OrthosPower (OrthosPower)

Dans cet épisode, je reçois Emeline, qui nous partage avec passion son expérience professionnelle dans la mise en place d’outils de CAA, Communication Alternative et Augmentée. 

On parlera entre autres des éventuelles réticences des orthophonistes, à l’idée de la mise en place d’un tel outil, des compétences socles à renforcer chez l’enfant, et de la présence indispensable des parents dans un tel projet. 

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Dans cet épisode Alice nous parle de l’organisation de groupes thérapeutiques avec des parents d’enfants porteurs de TAP, Trouble Alimentaire Pédiatrique.

On parlera de mise en lumière des forces et des vulnérabilités de l’enfant face à son alimentation, des ajustements spontanés, des objectifs réalisables facilement et du soulagement de ces parents qui peuvent alors échanger, partager avec d’autres familles leur difficultés, leurs astuces, leur vécu. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

D. Bahr, Feed your toddler right

N. Fernando et M. Potock, Raising a healthy happy eater

C. Fraker, M. Fishbein, S.Cox, L.Walbert, Food Chaining

M.Potock, Responsive Feeding

M.Potock, Adventures in Veggieland

E.Satter, Child of mine

K.Rowell, J.McGlotlhin, Helping your Child with Extrême Picky Eating

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Dans cet épisode consacré aux troubles respiratoires du sommeil, Morgane nous parle de l'impact de ces troubles sur la croissance oro-faciale, sur les apprentissages, mais aussi sur la qualité de vie globale du patient.

Il sera également question des apnées obstructives du sommeil, du côté délétère de la ventilation buccale, et des indications de chirurgie maxillo-faciale.

références bibliographiques citées dans cet épisode:

Ribeiro, G. C. A., dos Santos, I. D., Santos, A. C. N., Paranhos, L. R., & César, C. P. H. A. R. (2016). Influence of the breathing pattern on the learning process: a systematic review of literature. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology, 82(4), 466 478. https://doi.org/10.1016/j.bjorl.2015.08.026
Camacho, M., Certal, V., Abdullatif, J., Zaghi, S., Ruoff, C. M., Capasso, R., & Kushida, C. A. (2015). Myofunctional Therapy to Treat Obstructive Sleep Apnea: A Systematic Review and Meta-analysis. Sleep, 38(5), 669 675. https://doi.org/10.5665/sleep.4652
Camacho, M., Guilleminault, C., Wei, J. M., Song, S. A., Noller, M. W., Reckley, L. K., … Zaghi, S. (2018). Oropharyngeal and tongue exercises (myofunctional therapy) for snoring: a systematic review and meta-analysis. European Archives of Oto-Rhino-Laryngology, 275(4), 849 855. https://doi.org/10.1007/s00405-017-4848-5
Guilleminault, C., & Huang, Y. S. (2017). From oral facial dysfunction to dysmorphism and the onset of pediatric OSA. Sleep Medicine Reviews, 40, 203 214. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2017.06.008
Juliano, M. L., Machado, M. A. C., De Carvalho, L. B. C., Zancanella, E., Santos, G. M. S., Do Prado, L. B. F., & Do Prado, G. F. (2009). Polysomnographie findings are associated with cephalometric measurements in mouth-breathing children. Journal of Clinical Sleep Medicine, 5(6), 554 561.
Lee, S. H., Choi, J. H., Shin, C., Lee, H. M., Kwon, S. Y., & Lee, S. H. (2007). How does open-mouth breathing influence upper airway anatomy? Laryngoscope, 117(6), 1102 1106. https://doi.org/10.1097/MLG.0b013e318042aef7
Valarelli, L. P., Corradi, A. M. B., Grechi, T. H., Eckeli, A. L., Aragon, D. C., Küpper, D. S., … Valera, F. C. P. (2018). Cephalometric, muscular and swallowing changes in patients with OSAS. Journal of Oral Rehabilitation, 45(9), 692 701. https://doi.org/10.1111/joor.12666
Guilleminault, C., Huang, Y. S., Monteyrol, P. J., Sato, R., Quo, S., & Lin, C. H. (2013). Critical role of myofascial reeducation in pediatric sleep-disordered breathing. Sleep Medicine, 14(6), 518 525. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2013.01.013
Guilleminault, C., Huseni, S., & Lo, L. (2016). A frequent phenotype for paediatric sleep apnoea: short lingual frenulum. ERJ Open Research, 2(3), 00043 02016. https://doi.org/10.1183/23120541.00043-2016
de Felício, C. M., da Silva Dias, F. V., Folha, G. A., de Almeida, L. A., de Souza, J. F., Anselmo-Lima, W. T., … Valera, F. C. P. (2016). Orofacial motor functions in pediatric obstructive sleep apnea and implications for myofunctional therapy. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 90, 5 11. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2016.08.019

Aujourd'hui, je reçois Anne-Solene, qui vient nous parler d'un sujet qui suscite bien des controverses, surtout en ce moment, les freins resrictifs.

Pourquoi déchaînent-ils autant de passions ? Quel est leur impact au niveau oromyofonctionnel ? Quel est notre rôle, en tant qu'ortho, dans cette prise en soin pluridisciplinaire ?

Voilà toutes les questions auxquelles on va tenter de répondre dans cet épisode.

Références citées dans cet épisode:

Protocole du frein lingual chez le nourrisson : Martinelli, R. L., Marchesan, I. Q., & Berretin-Felix, G. (2012). Lingual frenulum protocol with scores for infants. The International journal of orofacial myology : official publication of the International Association of Orofacial Myology, 38, 104–112.

TABBY (adaptation imagée du BTAT) : Ingram, J., Copeland, M., Johnson, D., & Emond, A. (2019). The development and evaluation of a picture tongue assessment tool for tongue-tie in breastfed babies (TABBY). International breastfeeding journal, 14, 31. https://doi.org/10.1186/s13006-019-0224-y

TRMR-TIP : Yoon, A., Zaghi, S., Weitzman, R., Ha, S., Law, C. S., Guilleminault, C., & Liu, S. (2017). Toward a functional definition of ankyloglossia: validating current grading scales for lingual frenulum length and tongue mobility in 1052 subjects. Sleep & breathing = Schlaf & Atmung, 21(3), 767–775. https://doi.org/10.1007/s11325-016-1452-7

TRMR-LPS : Zaghi, S., Shamtoob, S., Peterson, C., Christianson, L., Valcu-Pinkerton, S., Peeran, Z., Fung, B., Kwok-Keung Ng, D., Jagomagi, T., Archambault, N., O'Connor, B., Winslow, K., Lano, M., Murdock, J., Morrissey, L., & Yoon, A. (2021). Assessment of posterior tongue mobility using lingual-palatal suction: Progress towards a functional definition of ankyloglossia. Journal of oral rehabilitation, 10.1111/joor.13144. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/joor.13144

Histoires : 

Fernando C. Tongue Tie--from Confusion to Clarity: A Guide to the Diagnosis and Treatment of Ankyloglossia. Tandem Publications; 1998.

Obladen M. (2010). Much ado about nothing: two millenia of controversy on tongue-tie. Neonatology, 97(2), 83–89. https://doi.org/10.1159/000235682 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19707023/

Histologie : 

Mills, N., Geddes, D. T., Amirapu, S., & Mirjalili, S. A. (2020). Understanding the Lingual Frenulum: Histological Structure, Tissue Composition, and Implications for Tongue Tie Surgery. International journal of otolaryngology, 2020, 1820978. https://doi.org/10.1155/2020/1820978

Mills, N., Pransky, S. M., Geddes, D. T., & Mirjalili, S. A. (2019). What is a tongue tie? Defining the anatomy of the in-situ lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 749–761. https://doi.org/10.1002/ca.23343

Mills, N., Keough, N., Geddes, D. T., Pransky, S. M., & Mirjalili, S. A. (2019). Defining the anatomy of the neonatal lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 824–835. https://doi.org/10.1002/ca.23410

Controverse : 

Consensus américain : 

Messner, A. H., Walsh, J., Rosenfeld, R. M., Schwartz, S. R., Ishman, S. L., Baldassari, C., Brietzke, S. E., Darrow, D. H., Goldstein, N., Levi, J., Meyer, A. K., Parikh, S., Simons, J. P., Wohl, D. L., Lambie, E., & Satterfield, L. (2020). Clinical Consensus Statement: Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 162(5), 597–611. https://doi.org/10.1177/0194599820915457

La réponse : 

Ghaheri, B. A., Tylor, D. A., & Zaghi, S. (2020). Lacking Consensus: The Management of Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 163(5), 1064. https://doi.org/10.1177/0194599820937299

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Dans ce nouvel épisode, Margaux vient nous parler de son exercice professionel à l'hôpital, auprès de patients laryngectomisés.

Nous verrons entre autres qu'il est important de travailler en collaboration avec d'autres professionnels de santé, et que l'information du patient s'avère capitale dans la compréhension de ses nouvelles potentialités en post-opératoire. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Heuillet-Martin Geneviève, Conrad Liliane: "du silence à la voix" (n'est plus édité), téléchargeable en pdf:  https://www.phoniatrie-laryngologie.fr/wp-content/uploads/2020/02/total_compressed.pdf?fbclid=IwAR0VmKTyD-votuXIutzYGn0fpHh6xwcwcNQOrZfeycfVFucWmBMBriZraL4

-Le Huche François, Allali André: "la voix sans larynx" (n'est plus édité).

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Dans cet épisode, Suzanne et moi discutons des différences dans l'exercice de l'orthophonie, de la logopédie, en France et en Belgique.

On évoquera le parcours de soins du patient, le remboursement des séances, la rédaction de comptes-rendus de bilans, et des actions de prévention, si importantes dans notre métier.

Références bibliographiques citées dans l'épisode:

Les fiches aménagements raisonnables classées par troubles : http://enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=14747

Le code éthique et déontologique des logopèdes pour les infos supplémentaires concernant la présence sur les réseaux sociaux par exemple : https://www.uplf.be/code-ethique-et-deontologique-juin-2019/

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Dans cet épisode, Nina évoque son cursus orthophonique en Allemagne: les différences dès le concours, durant les études et à la fin du cursus lors de l’examen final.

On y verra entre autres que la musique tient une place importante durant la formation initiale, et que les examens se font souvent en présence de patients, pour leur bilan ou leur séance de rééducation, sous l’oeil des examinateurs, professeurs. Nina nous évoque également son rapport à la langue allemande et à la communication en général.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Lorena A. Hickok, « L’histoire d’Helen Keller », 1998.

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Dans cet épisode, je reçois Elodie et Laura, toutes les deux orthophonistes, qui viennent nous parler de la dyspraxie verbale, ce trouble de la planification et de la programmation motrices.

 On verra que certaines particularités peuvent apparaître dès l'anamnèse; elles viendront compléter un bilan aux épreuves variées, ce qui nous permettra de poser le diagnostic de dyspraxie verbale. 

On parlera aussi entre autres de la recommandation principale pour ce trouble, qui est la répétition intensive, qui ne peut se faire sans les parents.

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Dans cet épisode consacré au partenariat parental, Jérémy nous dira comment il en est venu à intégrer les parents dans les prises en soins de ses patients. 

Nous parlerons précisément du suivi de l'adolescent, qui est pleinement acteur et décisionnaire dès la fin de son bilan. 

Il sera également question de l'intérêt de la fenêtre thérapeutique, de la nécessaire adaptabilité de l'orthophoniste, et de co-responsabilité avec les parents.  

Références bibliographiques citées dans cet épisode:         

 "Les parents au coeur de l'intervention orthophonique", Françoise COQUET, 2017. Orthoedition.  

"Dossier Partenariat parental", dans "l'Orthophoniste", Jérémy Périchon, Sophie Gonnot, n°406, février 2021                    

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Dans cet épisode, Nina évoque son cursus orthophonique en Allemagne: les différences dès le concours, durant les études et à la fin du cursus lors de l’examen final.

On y verra entre autres que la musique tient une place importante durant la formation initiale, et que les examens se font souvent en présence de patients, pour leur bilan ou leur séance de rééducation, sous l’oeil des examinateurs, professeurs. Nina nous évoque également son rapport à la langue allemande et à la communication en général.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Lorena A. Hickok, « L’histoire d’Helen Keller », 1998.

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Dans cet épisode, on parlera avec Audrey de la prise en soin des patients ayant subi une glossectomie.  Il s'agira de travailler le lambeau avec des massages longitudinaux, des pressions, des étirements, d'améliorer la proprioception linguale, de trouver les meilleures stratégies de compensation pour le patient, mais aussi de renforcer musculairement le plus souvent possible la langue.

On verra qu'il s'agit bien ici d'un cas particulier où l'on peut effectuer des praxies, des NSOMES, dont la proposition thérapeutique est tout à fait indiquée dans ces suivis.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

MEMOIRES

- Encadrement du mémoire de Grade Master 2 en Orthophonie de Alix Vittoz-Pommier année 2019-2020 : Patients atteints d’un cancer endobuccal : Etalonnage et finalisation de la GEMCO (Grille d'Evaluation Motrice de la Cavité Orale)

- Encadrement du mémoire de Grade Master 2 en Orthophonie de Victoria Pluvy année 2018-2019 : Contribution à l’élaboration d’un test de praxies bucco-linguo-faciales à destination des patients atteints de cancer de la cavité orale

THESES

"Corrélats cérébraux de l'adaptation de la parole après exérèse de la cavité orale"

par Audrey Acher 

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01071506/document

Publication de Tim Bressmann

http://orcid.org/0000-0001-5675-0490

« Activations musculaires et mouvements linguaux : modélisation en parole naturelle et pathologique » Stéphanie Buchaillard

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00201486v4/document

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Dans cet épisode, je reçois Emmanuelle, qui vient nous parler de la prise en soin des patients anosmiques. On verra que l'odorat étant étroitement lié à l'émotionnel, l'anosmie peut entraîner mal-être, anxiété, voire dépression. On parlera également entre autres stimulation olfactive et recommandation ORL.

Références bibliographiques citées dans cet épisode: 

-"Petit manuel pratique pour retrouver l'odorat et le goût" Emmanuelle Albert, ed. De Boeck Supérieur.

-"Le guide de l'odorat: mieux sentir pour mieux vivre", Christiane Samuel, Patty Canac et Samuel Socquet, Ambre Editions.  

-"Cerveau et odorat: Comment (ré)éduquer son nez", Catherine Rouby et Moustafa Bensafi.Edp sciences.                             

Vidéos anosmie : Parcours à l’HDJ anosmie de l’hopital de la Conception à Marseille https://youtu.be/xjMyj5co9Ak Vocal express anosmie https://youtu.be/2w2SoCHhEho Video sur le Covid long dans laquelle le Pr Guedj explique ses travaux sur le lien entre les bulbes olfactifs et les troubles observés chez les patients présentant un Covid long https://youtu.be/i7_Ar0ABE-M

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Dans ce épisode, je reçois David, pédodontiste, donc dentiste spécialisé en soins dentaires chez les jeunes enfants, qui est en plus spécialisé en oro-myo-fonctionnel. 

Nous verrons comment nos professions respectives, la pédodontie et l'orthophonie, peuvent s'articuler et se compléter pour le bien des patients.

On parlera respiration nasale, éducateur fonctionnel, compliance de l'enfant, des parents, frenectomie,...

Un épisode passionnant à destination des orthophonistes et des dentistes.

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Dans cet épisode, Perrine vient nous parler de l’E.P.C., autrement dit « Entraînement des Partenaires de Communication », dans le cadre de suivi de patients aphasiques.

Répandue dans les pays anglo-saxons depuis une quinzaine d’années, cette façon de coacher l’aidant, le proche de la personne aphasique, a pour énorme avantage d’améliorer sa communication avec lui. 

On évoquera entre autres le renforcement positif, qui est très souvent un levier pour accroître les compétences communicationnelles du patient. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Iché, A. et Rives, C. (2018). Un protocole d’évaluation écosystémique de la communication du sujet aphasique avec son conjoint : le PTECCA. Rééducation orthophonique, 274, 185-212.

Sainson, C. (2020). Aphasique?! L’accident de Raf. Orthoéditions.

Simmons-Mackie, N., King, J.M., & Beukelman, D.R. (2013). Supporting Communication for Adults with Acute and Chronic Aphasia. Brooks publishing co.

Simmons-Mackie, N., Raymer, A., & Cherney, L.R. (2016). Communication Partner Training in Aphasia: An Updated Systematic Review. Archives of Physical Medicine & Rehabilitation, 97(12), 2202-2221.

Sites internet :

https://www.fno.fr/actualites/formations-pour-les-aidants-de-personnes-aphasiques/ (Formations en présentiel, FNO-FNAF-CNSA…)

https://www.fno.fr/actualites/pratiques-professionnelles/formation-des-aidants-de-personnes-aphasiques-2020-22/ (Formations en ligne, FNO-FNAF-CNSA…)

www.aphasia.ca (Aphasia Institut – Toronto, Canada)

https://www.scopeaust.org.au/ (SCOPE – Australie)

 Formations de Perrine:  

Mes formation sur l’EPC 2022 : inscription avec IDEAL Formations

3 dates :

• 29-30 avril à Lyon
• 1-2 et 8-9 juillet en visio (demi-journées)
• 14-15 octobre à Paris

Inscription : https://forms.gle/28vgLxE6cxCjxwXY8

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Dans cet épisode, Héloïse nous parle de la méthode Padovan, dont les indications en orthophonie sont bien plus larges que je ne l’avais pensé.

On y verra ce dont il s’agit: une technique de reprogrammation neuronale qui permet de considérer le patient de façon holistique, globale, que le patient soit enfant, adulte, et peu importe sa plainte initiale, le trouble pour lequel il consulte.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-lien Synchronicité: https://padovan-synchronicite.fr/?fbclid=IwAR3EoKETcbW6v-7hMcO5B0rz1oBGlIqCMDwHnzS5ncna94ldzk4-Og5FUFg

-« Neurosciences » ed. de Boeck

-« Neurophysiologie » ed. Masson

-« L’erreur de Broca » de Hugue Duffau

-« Voyage extraordinaire au centre du cerveau » de Jean-Didier Vincent

-Vidéos 3D du système nerveux: https://www.youtube.com/channel/UCv8hAszJaXghQXqORVLkJ6Q?fbclid=IwAR3vPVXMuLQs9y4B3ze4JsGNMK51tvyAFB0yjoy4BZb4pYtoJklwYWvB-8s

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Dans cet épisode, je reçois Emmanuelle, qui vient nous parler de la prise en soin des patients anosmiques. On verra que l'odorat étant étroitement lié à l'émotionnel, l'anosmie peut entraîner mal-être, anxiété, voire dépression. On parlera également entre autres stimulation olfactive et recommandation ORL.

Références bibliographiques citées dans cet épisode: 

-"Petit manuel pratique pour retrouver l'odorat et le goût" Emmanuelle Albert, ed. De Boeck Supérieur.

-"Le guide de l'odorat: mieux sentir pour mieux vivre", Christiane Samuel, Patty Canac et Samuel Socquet, Ambre Editions.  

-"Cerveau et odorat: Comment (ré)éduquer son nez", Catherine Rouby et Moustafa Bensafi.Edp sciences.                             

Vidéos anosmie : Parcours à l’HDJ anosmie de l’hopital de la Conception à Marseille https://youtu.be/xjMyj5co9Ak Vocal express anosmie https://youtu.be/2w2SoCHhEho Video sur le Covid long dans laquelle le Pr Guedj explique ses travaux sur le lien entre les bulbes olfactifs et les troubles observés chez les patients présentant un Covid long https://youtu.be/i7_Ar0ABE-M 

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Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie.

On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques.

Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)

Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)

Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie: 

https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/

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Dans cet épisode, Julie nous parle de sa double activité professionnelle en tant qu'orthophoniste et psychologue clinicienne. On évoquera ensemble des difficultés que peuvent rencontrer les orthophonistes en cabinet libéral: absentéisme, non respect du cadre thérapeutique, posture difficile en tant que soignant. On parlera entre autres notamment de la notion d'engagement du patient, et de l'importance de réfléchir à son propre fonctionnement personnel, afin de faciliter son relationnel avec le patient.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Yalom, I., & L. (2017). Thérapie existentielle (French Edition). French and European Publications Inc

Bioy, A., & Maquet; A. (2021). Se former à la relation d'aide.

Rogers, C. (2013). L'approche centrée sur la personne

Rosenberg, M. (2016). Les mots sont des fenêtres.

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Dans cet épisode, Magali nous raconte comment elle inclut la musique dans bon nombre de ses prises en soins orthophoniques.

On verra que cet outil peut être paramétré pour de nombreuses rééducations, en fonction bien sûr de l’âge du patient et de sa problématique.

Références bibliographiques:

"Remédiation orthophonique par la musique: Troubles dys, surdité, écriture, bégaiement", sous la direction de Françoise Estienne et Tatiana De Barelli, éditions De Boeck supérieur.

"MéloDys: remédiation cognitivo-musicale des troubles d'apprentissage", Michel Habib, ed. Solal

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Dans cet épisode consacré à la D.M.E., Fanny nous expliquera ce qu'est la Diversification Menée par l'Enfant. Quand la commencer? Comment sécuriser les prises alimentaires?

On verra qu'il s'agira de proposer des textures en fonction du développement, des compétences de l'enfant. On verra également que la D.M.E. peut être considérée comme un axe thérapeutique à part entière, auprès de certains de nos patients.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Petites mains, garnde assiette" Annie Talbot, Evelyne Bergevin, Marie-Eve Richard, Broché.

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Dans cet épisode, je reçois Marie, créatrice du site "parent équipé", dans lequel elle propose de nombreux supports pour l'accompagnement des enfants présentant un trouble de l'oralité alimentaire.

On parlera carnet d'activités, ateliers pour les professionnels de santé comme pour les parents, vidéos courtes, livres, permettant de diversifier l'alimentation dans le plaisir.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

« L’accompagnement à la carte » d’Isabelle Barbier  :

https://isabellebarbier.com/livres-pour-orthophonistes/

« Conquer Picky Eating for Teens and Adults: Activities and Strategies for Selective Eaters » de Jenny McGlothlin et Katja Rowell :

https://www.amazon.fr/Conquer-Picky-Eating-Teens-Adults/dp/1986385930/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=3AWLPY76Z504E&keywords=conquer+picky+eating&qid=1648821137&sprefix=conqueer+picky+eating+%2Caps%2C82&sr=8-1

« You are not an Otter » de Melanie Potock :

https://www.amazon.fr/You-are-Not-Otter-Adventurous/dp/1697879837/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=2T1OXPJL5KLMG&keywords=you+are+not+an+otter&qid=1648821266&sprefix=you+are+not+an+otter%2Caps%2C99&sr=8-1 

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Avez-vous déjà entendu parler de phagophobie? 

C'est Elisabeth qui nous expliquera en quoi cette peur d'avaler, de manger, constitue l'une des urgences que l'on peut recevoir en demande de bilan orthophonique.

On parlera du diagnostic différentiel avec le Trouble de l'Oralité Alimentaire, l'anorexie, ou encore la dysphagie.

Le fait de rassurer le patient sur ses capacités de déglutition, de l'accompagner dans une reprise alimentaire, et de veiller à ses apports caloriques en cas de perte de poids souvent drastique, vont faire partie de cette prise en soin bien spécifique.

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Dans ce premier épisode, Paprika vient nous parler de son métier d'orthophoniste, et également de sa deuxième casquette en tant qu'animatrice d'ateliers en communication bienveillante.

Nous verrons comment lui est venue cette envie de se former dans ce domaine, et les liens qu'elle fait entre ses ateliers et sa pratique orthophonique quotidienne.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Ginott Haim, «Entre parent et enfant», Atelier des Parents, 2013 (nouvelle édition)

Guéguen Catherine, «Vivre heureux avec son enfant – un nouveau regard sur l’éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives», Robert Laffont, 2015

Faber Adele et Mazlish Elaine, «Parler pour que les enfants écoutent, Ecouter pour que les enfants parlent», Editions du Phare, 2012 (nouvelle édition)

 Formation Paprika Loste, sur facebook:  https://www.facebook.com/paprikaloste.atelierparents

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Dans cet épisode, Clémentine évoque la prise en soin des enfants présentant un trouble alimentaire pédiatrique au sein de son cabinet libéral.

Nous parlerons de l'inquiétude parentale, souvent mêlée de culpabilité,  les parents se sentant très affectés dans leur parentalité.

Durant cet échange, seront évoquées les flaveurs, la posture lors du repas, la collaboration avec d'autres professionnels de santé.

références bibliographiques et sites cités dans cet épisode: 

Catherine Senez, "Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition", ed. De Boeck

Professeur Couly, hôpital Necker, Paris

livret Elsa Bandelier: " Les troubles des fonctions alimentaires chez le nourrisson et le jeune enfant" Ortho Edition

site d'Elisa Levavasseur: https://oralite-alimentaire.fr/

site de Marie Ruffier, ergothérapeute, alias @ergomums https://ergoalimentation.home.blog/

site du CRACMO, centre de référence: https://www.fimatho.fr/cracmo/qui-sommes-nous/centres-maladies-rares/location/2-centre-hospitalier-de-lille-centre-coordonnateur-cracmo

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Dans ce nouvel épisode dédié au partenariat avec les professionnels de santé, je reçois Justine, orthodontiste.  

Nous évoquerons ensemble l'importance d'une prise en charge précoce, et l'importance de la prise en compte de la part fonctionnelle dans toute démarche orthodontique. Nous parlons aussi entre autres déséquilibre musculaire et vieillissement du visage, positionnement lingual et perle de Tucat.

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Dans cet épisode consacré à la nutrition artificielle chez l'enfant, nous évoquerons avec Audrey les objectifs orthophoniques qui peuvent être poursuivis en parallèle de la mise en place de ce dispositif. On parlera du regard d'autrui sur la maladie, du sevrage, du champ des compétences des orthos, et surtout de d'importance du travail en pluridisciplinarité.

Référence citée dans cet épisode:

https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-10/pnds_sevrage_vf.pdf

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Dans cet épisode, Coralie nous fait ressentir l'enthousiasme et l'émotion qui l'animent pour cet événement qu'est "l’éloquence du bégaiement". La prochaine édition lilloise, dont la finale aura lieu le 4 novembre prochain au célèbre Théâtre Sébastopol, attire chaque année de plus en plus de participants. Pour eux, c'est bien plus qu'une simple compétition : c'est une aventure humaine où ils partagent leurs expériences, se soutiennent, tout en se préparant pendant six semaines à prendre la parole en public.

On évoquera entre autres les questions pratiques telles que les masterclasses qui animeront ces semaines, le recrutement des candidats, mais aussi la portée d'un tel événement dans leur vie comme dans la société en général.

https://www.eventbrite.fr/e/billets-eloquence-du-begaiement-lille-2024-1013022336077?utm-campaign=social&utm-content=attendeeshare&utm-medium=discovery&utm-term=listing&utm-source=cp&aff=ebdsshcopyurl

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Dans cet épisode, Marie vient nous parler de sa chienne Nessie, dont la présence au cabinet est loin d’être anodine: véritable renforçateur dans la prise en soin du patient, le chien peut s’avérer être un excellent média de communication en rééducation orthophonique.

Nous évoquerons ici les précautions à prendre et les principales informations à connaître avant de se lancer dans cette aventure qu’est la médiation animale en orthophonie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

- Ruggas Turid, Delattre Sandrine, Cadieu Alain, « les signaux d’apaisement; les bases de la communication canine » (ed. Les éditions du génie canin) 2010 

-Beiger François, « l’enfant et la médiation animale; une nouvelle approche de la zoothérapie» (ed. Dunod), 2008.

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Dans cet épisode je reçois Rachel, orthophoniste et créatrice de matériel.

Ses kits de « médiation émotionnelle » et de « respiration et souffle » rencontrent un franc succès auprès des orthos, mais aussi auprès des parents de patients.

 Adaptées au petit qui aurait d’éventuelles difficultés d’attention, de compréhension, de mémorisation, ces activités permettent d’aborder de façon ludique la Proprioception et les émotions.

On parlera paillettes et licornes, mais aussi entre autres impacts de la respiration buccale sur le corps, la santé. 

Lien pour accéder au site de Rachel, "latribuhappykids": https://www.latribuhappykids.com/

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Avez-vous déjà entendu parler de phagophobie? 

C'est Elisabeth qui nous expliquera en quoi cette peur d'avaler, de manger, constitue l'une des urgences que l'on peut recevoir en demande de bilan orthophonique.

On parlera du diagnostic différentiel avec le Trouble de l'Oralité Alimentaire, l'anorexie, ou encore la dysphagie.

Le fait de rassurer le patient sur ses capacités de déglutition, de l'accompagner dans une reprise alimentaire, et de veiller à ses apports caloriques en cas de perte de poids souvent drastique, vont faire partie de cette prise en soin bien spécifique.

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Dans ce premier épisode, Paprika vient nous parler de son métier d'orthophoniste, et également de sa deuxième casquette en tant qu'animatrice d'ateliers en communication bienveillante.

Nous verrons comment lui est venue cette envie de se former dans ce domaine, et les liens qu'elle fait entre ses ateliers et sa pratique orthophonique quotidienne.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Ginott Haim, «Entre parent et enfant», Atelier des Parents, 2013 (nouvelle édition)

Guéguen Catherine, «Vivre heureux avec son enfant – un nouveau regard sur l’éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives», Robert Laffont, 2015

Faber Adele et Mazlish Elaine, «Parler pour que les enfants écoutent, Ecouter pour que les enfants parlent», Editions du Phare, 2012 (nouvelle édition)

 Formation Paprika Loste, sur facebook:  https://www.facebook.com/paprikaloste.atelierparents

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Dans cet épisode, Cécile vient nous parler des fentes palatines, et plus largement de l’insuffisance vélaire.

Nous verrons ensemble que la fente palatine, première des maladies congénitales,  n’est pas une pathologie rare et nous évoquerons entre autres la nécessité d’orienter les patients concernés vers les centres de référence.

Références bibliographiques citées dans cet épisode

La filière tete-cou.fr https://www.tete-cou.fr/offre-de-soins/reseau-maface 

Filière fente et malformations faciales: MAFACE

Livre "Bébé sourire": https://www.k-noe.fr/achats/fr/ouvrages-outils/bebe-sourire-detail

https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php?lng=FR

Un seul article : "What’s New in Cleft Palate and Velopharyngeal Dysfunction Management?" de Naran Ford Losee, équipe de Pittsburgh - Juin 2017 dans Plastic and reconstructive surgery

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Dans cet épisode, Line évoquera sa passion pour la cognition mathématique; on parlera des avancées scientifiques dans ce domaine, des astuces à transmettre aux parents de jeunes patients pour éveiller leur intérêt, leur goût pour les maths, et pour renforcer leur confiance en eux.

référence du livre de Line: Max et les maths Broché – 27 septembre 2024

de Line De Clercq (Auteur)

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Dans cet épisode, je reçois Anthony, enseignant spécialisé et psychopédagogue.

Il nous définira ce qu’est la profession de psychopédagogue, qui se situe à l’interface entre les professionnels de santé et le milieu scolaire de l’enfant.

On parlera aménagement, neuro-éducation (le fait de s’appuyer sur le fonctionnement du cerveau), motivation des jeunes et reprise d’études pour les adultes.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

« Apprendre Autrement avec la Pédagogie Positive - A la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre », Isabelle Pailleau & Audrey Akoun
« Keep calm et réussis tes exams: Le livre qui motive les jeunes (et le tien aussi) », Isabelle Pailleau & Audrey Akoun

« Les surdoués ordinaires », Nicolas Gauvrit  

« Ma bible de l'hypersensibilité », Nathalie Clobert

« Apprendre à résister », Olivier Houde
« Le cerveau et les apprentissages » Tous cycles - Sous la direction d'Olivier Houdé et Grégoire Borst

« Entraîner le cerveau à résister »Guide pédagogique (Nathan-lea) 

Le site d’Anthony: https://leixia.fr 

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Aujourd'hui, je vous propose un épisode un peu différent; on ne va ni parler technique de rééducation orthophonique, pathologie particulière, ni domaine de prise en soin. 

On parlera plutôt CSG, gestion de cabinet, URSSAF et Carpimko. Je vous imagine déjà grimacer... Vous pouvez être rassurés: avec Guillaume Lefebvre, vous allez presque trouver ces thématiques sexy! Nous parlerons chèques vacances, seconde activité, défiscalisation, et autres conseils pour se créer une épargne.

Références citées dans cet épisode:

"Manulex", Florine Faisant;

blog "Paksa à faire": http://paksa.eklablog.com/

Pour recevoir la newsletter de Guillaume: https://mailchi.mp/4b26f17c34bd/news-de-guillaume

Article sur les chèques vacances: https://orthogestion.blogspot.com/2019/02/les-cheques-vacances-pour-les.html?fbclid=IwAR0_GC4B0WYzgY5gHd2zMLqEjGzzBacQsMMzQfZfgO_RMxPYs6XOzU-iRIA

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Dans cet épisode, Audrey va nous parler de sa rencontre avec les très jeunes patients pour une consultation en nutrition, parfois dans le cadre de pathologies, qui nécessitent des suivis sur le moyen ou le long terme.

Nous verrons la nécessité en orthophonie d’évaluer précocement les compétences du bébé, afin d’assurer de façon préventive que la nutrition se passe le mieux possible. 

On verra ensemble combien il est important d’accompagner les parents pour éviter que ne s’installent des difficultés alimentaires, et qu’il est nécessaire d’entraîner les fonctions de succion chez le bébé, notamment dans le cas d’atrésies de l’oesophage.

Références bibliographiques:

« Les oralités », septembre 2017, Rééducation orthophonique n°271 (congrès de la FNO à Strasbourg)

« Le bilan orthophonique » mars 2020, Rééducation orthophonique

« De la naissance au premiers pas » Michèle Forestier, éditions Eres

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Dans cet épisode, Cécile vient nous parler des fentes palatines, et plus largement de l’insuffisance vélaire.

Nous verrons ensemble que la fente palatine, première des maladies congénitales,  n’est pas une pathologie rare et nous évoquerons entre autres la nécessité d’orienter les patients concernés vers les centres de référence.

Références bibliographiques citées dans cet épisode

La filière tete-cou.fr https://www.tete-cou.fr/offre-de-soins/reseau-maface

Filière fente et malformations faciales: MAFACE

Livre "Bébé sourire": https://www.k-noe.fr/achats/fr/ouvrages-outils/bebe-sourire-detail

https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php?lng=FR

Un seul article : "What’s New in Cleft Palate and Velopharyngeal Dysfunction Management?" de Naran Ford Losee, équipe de Pittsburgh - Juin 2017 dans Plastic and reconstructive surgery

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Dans cet épisode, on évoquera le rôle de l'orthophoniste dans une unité de sevrage ventilatoire avec Maëlle, passionnée par ce type de prises en soins. 

Elle nous communiquera, entre autres,  les références bibliographiques et les vidéos qui lui ont permis de se sentir à l'aise dans un domaine qui fait parfois peur aux orthophonistes.

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Aujourd'hui, je reçois Anne-Solene, qui vient nous parler d'un sujet qui suscite bien des controverses, surtout en ce moment, les freins resrictifs.

Pourquoi déchaînent-ils autant de passions ? Quel est leur impact au niveau oromyofonctionnel ? Quel est notre rôle, en tant qu'ortho, dans cette prise en soin pluridisciplinaire ?

Voilà toutes les questions auxquelles on va tenter de répondre dans cet épisode.

Références citées dans cet épisode:

Protocole du frein lingual chez le nourrisson : Martinelli, R. L., Marchesan, I. Q., & Berretin-Felix, G. (2012). Lingual frenulum protocol with scores for infants. The International journal of orofacial myology : official publication of the International Association of Orofacial Myology, 38, 104–112.

TABBY (adaptation imagée du BTAT) : Ingram, J., Copeland, M., Johnson, D., & Emond, A. (2019). The development and evaluation of a picture tongue assessment tool for tongue-tie in breastfed babies (TABBY). International breastfeeding journal, 14, 31. https://doi.org/10.1186/s13006-019-0224-y

TRMR-TIP : Yoon, A., Zaghi, S., Weitzman, R., Ha, S., Law, C. S., Guilleminault, C., & Liu, S. (2017). Toward a functional definition of ankyloglossia: validating current grading scales for lingual frenulum length and tongue mobility in 1052 subjects. Sleep & breathing = Schlaf & Atmung, 21(3), 767–775. https://doi.org/10.1007/s11325-016-1452-7

TRMR-LPS : Zaghi, S., Shamtoob, S., Peterson, C., Christianson, L., Valcu-Pinkerton, S., Peeran, Z., Fung, B., Kwok-Keung Ng, D., Jagomagi, T., Archambault, N., O'Connor, B., Winslow, K., Lano, M., Murdock, J., Morrissey, L., & Yoon, A. (2021). Assessment of posterior tongue mobility using lingual-palatal suction: Progress towards a functional definition of ankyloglossia. Journal of oral rehabilitation, 10.1111/joor.13144. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/joor.13144

Histoires : 

Fernando C. Tongue Tie--from Confusion to Clarity: A Guide to the Diagnosis and Treatment of Ankyloglossia. Tandem Publications; 1998.

Obladen M. (2010). Much ado about nothing: two millenia of controversy on tongue-tie. Neonatology, 97(2), 83–89. https://doi.org/10.1159/000235682 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19707023/

Histologie : 

Mills, N., Geddes, D. T., Amirapu, S., & Mirjalili, S. A. (2020). Understanding the Lingual Frenulum: Histological Structure, Tissue Composition, and Implications for Tongue Tie Surgery. International journal of otolaryngology, 2020, 1820978. https://doi.org/10.1155/2020/1820978

Mills, N., Pransky, S. M., Geddes, D. T., & Mirjalili, S. A. (2019). What is a tongue tie? Defining the anatomy of the in-situ lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 749–761. https://doi.org/10.1002/ca.23343

Mills, N., Keough, N., Geddes, D. T., Pransky, S. M., & Mirjalili, S. A. (2019). Defining the anatomy of the neonatal lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 824–835. https://doi.org/10.1002/ca.23410

Controverse : 

Consensus américain : 

Messner, A. H., Walsh, J., Rosenfeld, R. M., Schwartz, S. R., Ishman, S. L., Baldassari, C., Brietzke, S. E., Darrow, D. H., Goldstein, N., Levi, J., Meyer, A. K., Parikh, S., Simons, J. P., Wohl, D. L., Lambie, E., & Satterfield, L. (2020). Clinical Consensus Statement: Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 162(5), 597–611. https://doi.org/10.1177/0194599820915457

La réponse : 

Ghaheri, B. A., Tylor, D. A., & Zaghi, S. (2020). Lacking Consensus: The Management of Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 163(5), 1064. https://doi.org/10.1177/0194599820937299

Consensus en Australie : 

https://www.ada.org.au/News-Media/News-and-Release/Latest-News/Ankyloglossia-statement-4-June-2020

La réponse : 

https://www.enhancedentistry.com.au/wp-content/uploads/2020/06/Rebuttal-to-ADA-consensus-statement-on-ankyloglossia-June-2020.pdf

Complications

Solis-Pazmino, P., Kim, G. S., Lincango-Naranjo, E., Prokop, L., Ponce, O. J., & Truong, M. T. (2020). Major complications after tongue-tie release: A case report and systematic review. International journal of pediatric otorhinolaryngology, 138, 110356. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2020.110356

Avis des parents : 

Ray, S., Hairston, T. K., Giorgi, M., Links, A. R., Boss, E. F., & Walsh, J. (2020). Speaking in Tongues: What Parents Really Think About Tongue-Tie Surgery for Their Infants. Clinical pediatrics, 59(3), 236–244. https://doi.org/10.1177/0009922819896583

Livre Frein de Langue : https://librairieortho.fr/accueil/581-frein-de-langue.html

Point EBP : "Cette gradation des recommandations fondée sur le niveau de preuve scientifique de la littérature venant à l’appui de ces recommandations ne présume pas obligatoirement du degré de force de ces recommandations. En effet, il peut exister des recommandations de grade C ou fondées sur un accord d’experts néanmoins fortes malgré l’absence d’un appui scientifique. Les raisons de cette absence de données scientifiques peuvent être multiples (historique, éthique, technique)."

HAS (2013) - Niveau de preuve et gradation des recommandations de bonne pratique. 

Dernière étude sur les mouvements de la langue avant/après intervention : https://physoc.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.14814/phy2.14685?fbclid=IwAR3iqN-Vsoe80Y4JXb0bkWOQn-Enw5Aqfjaoq_T58HSwoxWJ8UmAkreY7R4

Implications à long terme, quelques exemples : 

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33291022/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31637291/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31001444/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28994495/

https://www.researchsquare.com/article/rs-5727/v1?fbclid=IwAR0ISlE-z9WCq-AvcO2vrfPMc0rkp5MvJaimIMZEfl7iCuVTcv9rLisWUU0

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28153167/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20386990/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26086193/

Dans cet épisode, nous ferons la connaissance de Virginie, qui a été interprète en langue des signes et codeuse professionnelle avant de devenir orthophoniste.

Depuis 2009 formatrice en baby-signes, elle utilise les signes pour renforcer la communication et le langage à tout âge de la vie de ses patients.

On verra dans cet épisode l'intérêt d'utiliser le signe en appui du langage oral, et les idées reçues qui pourraient être évoquées par les patients : "si vous utilisez des signes, mon enfant ne parlera pas"...

Loin d'être une technique exclusive, le signe vient en complément de toutes les autres techniques qui seront mises en place.

références bibliographiques:

FRAK Victor, NAZIR Tatjana "Le langage au bout des doigts: les liens fonctionnels entre la motricité et le langage"

ISEL Frédéric, LACHERET-DUJOUR Anne : "Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte"

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Dans cet épisode, Valérie et Julie nous parlent avec passion de métacognition. 

Il s'agit ici de donner à l'enfant le pouvoir de l'apprentissage, en rendant explicites les différentes petites étapes qu'il a à mettre en place, lui, pour y arriver ensuite de façon autonome.

On parlera ensemble "flagrant délit de compétences" et métaphore "Reflecto".

 Références bibliographiques citées dans cet épisode:

 -conférence TEDX: Adele Diamond : https://www.youtube.com/watch?v=StASHLru28s 

-Pierre Paul GAGNE « Apprendre avec Reflecto », ed Pirouette en France 

-Pour découvrir l'Attention en BD : Jean-Philippe LACHAUX « Les petites bulles de l’attention » ; du même auteur « La magie de la concentration » (2020)

-Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES : « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage » (2019)

-Stanislas DEHAENE, « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » (2018)

-Isabelle ROSKAM «  l'évaluation du comportement chez le jeune enfant » (en lien avec le programme INEMO cité plus bas)

-Olivier HOUDE ; « Apprendre à résister » (2014)  

PROGRAMMES de Recherche mis en oeuvre au sein des écoles

-ATOLE, programme un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE 

-INEMO : IN pour Inhibition et EMO pour émotions (INEMO permet aux enseignants de stimuler de manière ludique les capacités d’inhibition et apprendre aux enfants à gérer leurs émotions et les situations de conflit, grâce à des outils scientifiquement validés, qui pourront également être utilisés à la maison. Ces outils ont été validés ces 5 dernières années et montrent qu’il est possible d’agir de manière préventive).

FORMATIONS possibles POUR les ORTHOphonistes

-Formations PREDECC : Programme d'Entrainement et de développement des compétences cognitives 

-Infos sur le site memoaction.com

-Formations APSTRACO : APprentissages, STRAtégies et COgnition (Sylvie Jacques et Rémi Samier) : "Attention, Fonctions Cognitives, mémoires, Métacognition et jeux"

-Formations d'Anick Pelletier, Orthopédagogue Canadienne, possible via l'organisme de Formation de l'école Française d'Orthopédagogie : "remédiation des fonctions exécutives par l'approche OPTIFEX"

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 Dans cet épisode, j’accueille Domi, orthophoniste francophone ayant séjourné en Angleterre, au Japon, à Singapour et exerçant son métier actuellement en Allemagne. Elle nous fera part de son parcours passionnant d’orthophoniste recevant en rééducation des enfants ayant vécu ou vivant l'expatriation, enfants plurilingues ou encore multiculturels.

On verra qu’il y a beaucoup de fausses croyances et pas mal de peurs dans les familles d’expatriés.

La solution sera souvent de rappeler aux parents de se faire confiance, de faire les choses qui leur semblent confortables, en évitant de succomber à une boulimie d’activités, d’apprentissages de langues.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

« Les enfants expatriés : Enfants de la Troisième Culture » de Cécile Gylbert (Broché)

« Le défi des enfants bilingues: Grandir et vivre en parlant plusieurs langues » de de Barbara Abdelilah-Bauer (Broché)

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Dans cet épisode Marion nous parlera de son parcours d’orthophoniste passionnée de recherche.

On verra que la recherche en orthophonie est capitale, car elle nous donne un état des connaissances actuelles et nous permet d’adapter notre prise en soin en fonction de la symptomatologie du patient.

Il sera également question du patient, véritable expert de sa rééducation,  et de l’orthophoniste, parfois tiraillé.e entre syndrome de l’imposteur et sentiment de tte puissance.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-"Recherche infirmière et paramédicale", M. ROTHAN-TONDEUR, Editions Maloine.

-"Rééducation orthophonique", n°257, 2014 "Orthophonie et Recherche"

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Dans cet épisode, je reçois Charlotte, orthophoniste spécialisée dans les T.S.A., les Troubles du Spectre de l'Autisme.

On parlera de l'accompagnement des parents, et même de coaching parental à travers un programme, le programme Hanen, qui permet de trouver des stratégies, des outils pour développer entre autres la commuication sociale, et le jeu à la maison avec son enfant.

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Dans cet épisode, Emeline évoque l’accompagnement des patients atteints de maladies neurodégénératives, que l’on peut être amenés, en tant qu’orthophonistes, à accompagner durant leur fin de vie.

Loin de la tristesse liée à la maladie et à la mort, nous verrons combien ces suivis sont chargés d’humanité, d’authenticité et même de joie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Maraquin Carine, « Handicap: les pratiques professionnelles au domicile »,edition Dunod, janvier 2015.

-Marie de Hennezel, «La mort intime: ceux qui vont mourir nous apprennent à vivre »

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Dans cet épisode, nous parlerons avec Christine de la rééducation du geste d'écriture. On verra comment, en tant qu'orthophoniste, on peut se positionner par rapport aux psychomotriciens, ergothérapeutes, graphothérapeutes. On parlera mémoire procédurale, dyspraxie, et croyances concernant l'écriture.

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Dans cet épisode consacré à Orthoacadémie, je reçois sa fondatrice, Emilie, qui donne de précieuses informations aux étudiants et personnes intéressées par les études d’orthophonie sur leur orientation future; on parlera entre autres des qualités pour être ortho, des choix sur Parcoursup, et de l’accompagnement qu’elle et son équipe proposent au sein de son centre.

lien vers le site internet de la prépa:

https://id-faculte.fr/ecole/orthophonie-academie/

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Dans cet épisode consacré au partenariat parental, Jérémy nous dira comment il en est venu à intégrer les parents dans les prises en soins de ses patients. 

Nous parlerons précisément du suivi de l'adolescent, qui est pleinement acteur et décisionnaire dès la fin de son bilan. 

Il sera également question de l'intérêt de la fenêtre thérapeutique, de la nécessaire adaptabilité de l'orthophoniste, et de co-responsabilité avec les parents.  

Références bibliographiques citées dans cet épisode:         

 "Les parents au coeur de l'intervention orthophonique", Françoise COQUET, 2017. Orthoedition.  

"Dossier Partenariat parental", dans "l'Orthophoniste", Jérémy Périchon, Sophie Gonnot, n°406, février 2021                    

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Dans cet épisode, Emeline évoque l’accompagnement des patients atteints de maladies neurodégénératives, que l’on peut être amenés, en tant qu’orthophonistes, à accompagner durant leur fin de vie.

Loin de la tristesse liée à la maladie et à la mort, nous verrons combien ces suivis sont chargés d’humanité, d’authenticité et même de joie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Maraquin Carine, « Handicap: les pratiques professionnelles au domicile »,edition Dunod, janvier 2015.

-Marie de Hennezel, «La mort intime: ceux qui vont mourir nous apprennent à vivre »

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Dans cet épisode, je reçois Elsa et Carole, deux orthos qui ont réalisé le film "en attendant le bilan", primé au festival du film d'orthophonie en 2016.

Ce film propose de véritables pistes de réflexion sur comment réussir à répondre aux nombreuses demandes de bilans en attente en cabinet d'orthophonie. 

Une large part de cette approche sera d'orienter son écoute, en tant que professionnel de santé, sur la parole du parent, de l'aider à être observateur de son propre enfant, et de lui redonner confiance dans ses compétences de parent.

 Pour contacter Carole et Elsa, pour visionner leur film, pour échanger, se regrouper autour de cette thématique:

enattendantlebilan@gmail.com

Références bibliographiques cités dans cet épisode:

 Pour contacter Carole et Elsa, pour visionner leur film, pour échanger, se regrouper autour de cette thématique: 

"ma pause sans écran; 30 jeux à partager pour éloigner ses enfants des écrans. 0-6ans" Elsa Job-Pigeard, 

"Jeux et activité autour de l'écriture", Elsa Job-Pigeard, Carole Vanhoutte, Grégory Bynen

"Jeux et activité autour de la lecture" Elsa Job-Pigeard, Carole Vanhoutte, Grégory Bynen

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Dans cet épisode, je reçois Jessica, nutritionniste et diététiste au Canada.

Nous parlerons ensemble des avantages possibles de la D.M.E., pour l'enfant neurotypique, mais aussi pour des enfants présentant des difficultés alimentaires.

On parlera des éventuelles appréhensions des parents (risques d'étouffement, manque en certains nutriments notamment le fer...), et aussi de la confiance que l'on peut avoir en ce bébé qui très tôt est en capacité de réguler ses prises alimentaires.

• Pour bénéficier d’un rabais de 50% au réseau DME de Jessica Coll: https://nutritionforbaby.memberful.com/checkout?plan=60718&coupon=lucie
• Pour en apprendre plus sur le réseau DME et des formations sur la nutrition pour les professionnels de la santé: https://www.instituthealthly.com/dme
• Références bibliographiques sur la DME:
  • Arantes A et al. (2018). The Baby-led Weaning Method (BLW) in the Context of Complementary Feeding: A Review. Revista Paulista de Pediatria 36, no. 3 (2018): 353–63.
  • Boswell, N. (2021). Complementary feeding methods - a review of the benefits and risks. International journal of Environmental research and public health. 18; 7165.
  • Brown, A. Lee, M. (2015). Early influences on child satiety-responsiveness: the role of weaning style. Pediatric Obesity. 10 (57-66).DOI:
  • Fu X, Conlon CA, Haszard JJ, Beck KL, von Hurst PR, Taylor RW, Heath AM. Food fussiness and early feeding characteristics of infants following Baby-Led Weaning and traditional spoon-feeding in New Zealand: An internet survey. Appetite. 2018 Nov 1;130:110-116.
  • Gomez, MS, et al. (2020). Baby-led weaning, an overview of the approach to food introduction: integrative literature review. Rev Paul Pediatr. 38; e2018084.
  • Neves et al. (2020). Brazilian health professionals’ perception about the baby-led weaning (BLW) method for complementary feeding: an exploratory study. Rev Paul Pediatr. 2022;40:e2020321.
  • San Mauro Martin, I, Garicano Vilar, E, Porro Guerra, G, Camina Matin, MA. (2021). Knowledge and attitudes towards baby-led-weaning by health professionals and parents: a cross-sectional study. Enfermeria Clinica (english edition) 32(1);S64-72.
  • Tovar, A, Vaughn, AE, Fisher, JO, Neelon, SEB, Burney, R, Webster, K, Liu, T, Ostbye, T, Ward, DS. (2018). Modifying the environment and policy assessment and observation (EPAO) to better capture feeding practices of family childcare home providers.
  • Webber, Charlotte, et al. “An Infant‐Led Approach to Complementary Feeding Is Positively Associated with Language Development.” Maternal & Child Nutrition, vol. 17, no. 4, 2021. 

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Dans ce nouvel épisode, je reçois Claire, orthophoniste passionnée, qui intègre sa pratique du yoga dans son exercice professionnel.

On verra ensemble qu’il est vital de prendre soin de soi en tant que soignant, afin de mieux soigner l’autre bien sûr d’une part, et d’éviter l’épuisement professionnel d’autre part.

On parlera également de l’application du yoga dans les différents domaines orthophoniques: voix, attention, maladies neuro-dégénératives.

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Dans cet épisode, je reçois Grégory et Elsa, respectivement président et vice-présidente de l'association "Joue Pense Parle", dont les actions de prévention sont axées sur le jeu libre actif, et sur une idée centrale: accompagner les parents dans le développement de leur enfant, sans jugement, et en leur redonnant confiance dans leur parentalité.

lien vers l'article sur la technoférence évoqué dans l'épisode : https://www.jouepenseparle.com/?p=1803

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Dans cet épisode, Rachel nous parle de la prise en soin orthophonique d'enfants atteints de la mucoviscidose.

On associe communément cette maladie à des difficultés respiratoires; on méconnaît par contre souvent que la dynamique digestive peut être contrariée chez ces patients. L'orthophonie sera alors indiquée, en raison de la présence éventuelle de Troubles de l'Oralité Alimentaire. On verra également dans cet épisode combien le travail en inter-disciplinarité avec les diététiciens entre autres est primordial dans l'accompagnement de ces patients. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Reynaud, L. (2019). Troubles de l’oralité alimentaire : Le cas particulier de la mucoviscidose : Enquête auprès des parents et des professionnels de santé, Mémoire en vue de l'obtention du Certificat de Capacité en Orthophonie, Ecole d’orthophonie de Caen

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Dans ce nouvel épisode d'Orthospower, je reçois Caroline pour un entretien consacré à l'approche centrée solution, précisément dans le domaine du bégaiement.

On évoquera des notions telles que le regard inconditionnel, la reformulation, la place du patient en tant qu'expert.

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Dans cet épisode, Elise nous parle de sa pratique orthophonique aux Etats-Unis, et des différences qui existent avec la France.

On y verra entre autres que l'examen de vidéostroboscopie peut être réalisée par l'orthophoniste tout comme les techniques d'aspiration des voies aériennes supérieures.

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Qui n'a jamais rêvé de combiner sa passion avec son métier? 

C'est ce que s'apprête à faire Marie, en alliant son métier d'orthophoniste à sa passion des voyages. Avec l'association qu'elle vient de créer, "Orthomobile", elle s'apprête à parcourir les routes d'Afrique avec un message: promouvoir l'orthophonie, et plus précisément la prévention dans le domaine oro-myo-fonctionnel.

Lien pour soutenir Orthomobile en faisant un don:

https://www.helloasso.com/associations/orthomobile/collectes/orthombolie/don?fbclid=IwAR2i_vGZvyyt3vND2mGdP66TRiFHGB8BNsxXBmKQ1hl4kANvzDBIJVH0qQ8

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Est-ce que vous saviez qu'il existait un festival du film en orthophonie? Et qu'on en est déjà à la 10ème édition?

Après son report l'an passé, le festival se déroulera les 26 et 27 novembre 2021, comme pour chaque édition, à Nancy.

Si vous écoutez cet épisode avant le 18 septembre, sachez qu'il y a un tarif préférentiel pour ces deux jours consacrés à la projection de 22 films, créés par et pour des orthophonistes, et ponctués de festivités et de surprises.

On en discute tout de suite avec deux des organisateurs.

Inscription au Festival : https://orthophonistes.fr/fiche-formation-presentielle/?stage=2021-festival-du-film-en-orthophonie-la-complementarite-2&fbclid=IwAR3J4OTmALv2bwe7dP4LgU8GTz6Vjmh14CdgJp5XQpS7lp8u45gC0l030K8

Inscription à la Soirée Festiv' :https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRF-2tirFE0xrfsmKwmZjFUf0LeuXIxpja_eqmwUnbahIpoA/viewform?fbclid=IwAR1jydBIVfeYR_b7zvhl2K3P7k-tj0riANrhVKWSzy4nmt9mPUUIxTxnOfY

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Faut-il être musicien pour prendre en soin le patient chanteur?

Comment se positionner en tant qu'orthophoniste, par rapport au coach vocal, au professeur de chant?

Nous répondrons à ces questions avec Aurélie, que je reçois dans cet épisode consacré à la voix chantée.

On parlera également de la notion de perte voclae, et des conseils pour prendre soin de sa voix.

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Cette semaine dans OrthosPower, un épisode un peu spécial. Lucie passe de l’autre côté du micro et devient pendant une heure MON invitée.

Je suis Delphine, alias Orthonenette pour les intimes, et à l’occasion de la sortie de sa formation “La voix” à venir sur So Spitch, Lucie m’a demandé de prendre sa place le temps d’un épisode.

L’occasion d’en savoir plus sur son parcours de formatrice et d'orthophoniste.

Référence du livre évoqué dans cet épisode: 

"D'où vient notre voix?" Dr Elisabeth Peri-Fontaa

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Dans cet épisode, Anne-Charlotte évoque l’importance de la prise en charge orthophonique du patient qui présente un bégaiement.

Nous verrons quelles sont les idées qui circulent encore sur le sujet, et les outils qui peuvent être consultés par les personnes qui souhaitent en connaître davantage dans ce domaine.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Monfrais-Plauwadel Marie-Claude: « Bégaiement, bégaiements: un manuel clinique et thérapeutique » livre+noto (ed. De Boeck Solal)

-Aumont-Boucand Véronique, Vincent Elisabeth: « Aider son enfant à parler et communiquer » (ed. De Boeck).

-Association Parole Bégaiement (APB): www.begaiement.org

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Dans cet épisode, nous parlerons avec Perrine et Magali de S.C.A., Support de Conversation pour Adultes Aphasiques, qui est une méthode de conversation adaptée, centrée sur l'idée que le patient reste compétent, malgré son aphasie, et qu'il s'agira pour nous orthos de faire émerger cette compétence.

On parlera de notre posture de soignant, d'auto-censure, d'appréhension à l'idée de ne pas comprendre ce que dit le patient, et de techniques et attitudes facilitatrices.

Références bibliographiques fournies par Perrine et Magali:

Formation : Module e-learning « Initiation à la SCA” :

https://www.aphasia.ca/health-care-providers/education-training/self-directed-elearning/

Ressources web :

Site de l’Aphasia Institute – page sur la SCA :

https://www.aphasia.ca/communication-tools-communicative-access-sca/

Site de l’ASHA – page sur l’aphasie (traitement > Partner Approaches > SCA) : $

https://www.asha.org/practice-portal/clinical-topics/aphasia/#collapse_6

Site de Megan Sutton (Tactus Therapy) :

https://tactustherapy.com/search/?keywords=supported%20conversation%20for%20adults%20with

%20aphasia

Articles fondateurs :

Kagan, A. (1998). Supported conversation for adults with aphasia: methods and resources for

training conversation partners. Aphasiology, 12(9), 816–830.

https://doi.org/10.1080/02687039808249575

Kagan, A., Black, S. E., Duchan, J. F., Simmons-Mackie, N., & Square, P. (2001). Training

Volunteers as Conversation Partners Using “Supported Conversation for Adults with Aphasia”

(SCA): A Controlled Trial. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 44(3),

624–638. https://doi.org/10.1044/1092-4388(2001/051)

Revues systématiques sur la formation des partenaires de conversation :

Simmons-Mackie, N., Raymer, A., Armstrong, E., Holland, A., & Cherney, L. R. (2010).

Communication partner training in Aphasia: A systematic review. Archives of Physical

Medicine and Rehabilitation, 91(12), 1814–1837.

https://doi.org/10.1016/j.apmr.2010.08.026

Simmons-Mackie, N., Raymer, A., & Cherney, L. R. (2016). Communication Partner Training in

Aphasia: An Updated Systematic Review. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation,

97(12), 2202-2221. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2016.03.023

Ouvrage :

Hinckley, J.J., Douglas, N.M., Goff, R.A., & Nakano, E.V. (2013) Supporting Communication

with Partner Training. Dans N. Simmons-Mackie,, J.M. King, & D.R., Beukelman, (dirs.).

Supporting Communication for Adults with Acute and Chronic Aphasia (pp. 245-273). Brooks

publishing co.

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Dans cet épisode, Florine vient nous parler de la prise en charge des troubles du langage écrit chez l’enfant. 

Nous rappellerons combien notre métier d’orthophoniste a sa place dans ce domaine en se démarquant du soutien scolaire auquel il est encore parfois associé.

Florine nous partagera son parcours de créatrice de matériel, de l’étude des bases théoriques jusqu’à sa réalisation concrète; on parlera entre autres de base de données lexicales, de références bibliographiques et d’entraînement à la lecture. 

Références et ressources citées dans l'épisode :

• Prise en charge des troubles du langage écrit - S. Casalis, G. Leloup, F. Bois Parriaud,
• Traitement du langage oral chez l'enfant - M.A. Schelstraete, 
• Le français et son orthographe - D. Luzzati,
• Didactiques de l'orthographe - Jean-Pierre Jaffré, 
• Blog "tout cuit dans le bec", 
• Page Instagram de Maud Gagnon :  maudeg_orthophoniste,
• Chaîne Youtube Linguisticae, 
• Podcasts du Collège de France, cours de S. Dehaene.

Pour contacter Florine / matériels : 

"Langage et Compagnie" sur YouTube et Instagram

Instagram : https://www.instagram.com/langageetcompagnie/

YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCNBa1Sn5Gn81SPgcE8Joayw

100 mots SANS erreur 

1000 phrases SANS erreur 

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Pourquoi certains patients progressent-ils? Et d'autres peu, voire pas? 

Quand mettre en place des stratégies d'aides et de compensations pour la personne en difficulté?

Pourquoi et comment rééduquer par le jeu? C'est avec Sylvie et Rémi, orthophonistes et auteurs du livre "le développement cognitif par le jeu", que nous tenterons de répondre à ces questions.

Nous évoquerons également les facteurs de risque et de protection, la motivation de l'enfant, et la métacognition.

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Dans cet épisode, Valérie et Julie nous parlent avec passion de métacognition. 

Il s'agit ici de donner à l'enfant le pouvoir de l'apprentissage, en rendant explicites les différentes petites étapes qu'il a à mettre en place, lui, pour y arriver ensuite de façon autonome.

On parlera ensemble "flagrant délit de compétences" et métaphore "Reflecto".

 Références bibliographiques citées dans cet épisode:

 -conférence TEDX: Adele Diamond : https://www.youtube.com/watch?v=StASHLru28s 

-Pierre Paul GAGNE « Apprendre avec Reflecto », ed Pirouette en France 

-Pour découvrir l'Attention en BD : Jean-Philippe LACHAUX « Les petites bulles de l’attention » ; du même auteur « La magie de la concentration » (2020)

-Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES : « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage » (2019)

-Stanislas DEHAENE, « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » (2018)

-Isabelle ROSKAM «  l'évaluation du comportement chez le jeune enfant » (en lien avec le programme INEMO cité plus bas)

-Olivier HOUDE ; « Apprendre à résister » (2014)  

PROGRAMMES de Recherche mis en oeuvre au sein des écoles

-ATOLE, programme un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE 

-INEMO : IN pour Inhibition et EMO pour émotions (INEMO permet aux enseignants de stimuler de manière ludique les capacités d’inhibition et apprendre aux enfants à gérer leurs émotions et les situations de conflit, grâce à des outils scientifiquement validés, qui pourront également être utilisés à la maison. Ces outils ont été validés ces 5 dernières années et montrent qu’il est possible d’agir de manière préventive).

FORMATIONS possibles POUR les ORTHOphonistes

-Formations PREDECC : Programme d'Entrainement et de développement des compétences cognitives 

-Infos sur le site memoaction.com

-Formations APSTRACO : APprentissages, STRAtégies et COgnition (Sylvie Jacques et Rémi Samier) : "Attention, Fonctions Cognitives, mémoires, Métacognition et jeux"

-Formations d'Anick Pelletier, Orthopédagogue Canadienne, possible via l'organisme de Formation de l'école Française d'Orthopédagogie : "remédiation des fonctions exécutives par l'approche OPTIFEX"

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Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie.

On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques.

Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)

Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)

Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie: 

https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/

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Dans cet épisode consacré à la gestion relationnelle du stress, nous évoquerons avec Laure, orthophoniste et sophrologue, des notions capitales, telles que l'alliance thérapeutique, la position neutre et ferme du soignant, et la communication, qui est au coeur de notre métier d'orthophoniste.

site de Laure:

Ns2c-formations.com

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-L'intelligence du stress, mieux vivre avec les neurosciences, Jacques Fradin & co, ed. Eyrolles

- Le cerveau ou la fabrique du bonheur, Sylvie Captain-Sass, ed. Dangles

- Mieux communiquer au travail pour les nuls, Marty Brounstein & Florence balique, ed. Pour les nuls

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Dans cet épisode, je reçois Lise, qui est l'une des co-autrices du "Guide pratique consacré au patient atteint de la maladie de Parkinson", une pépite éditée chez De Boeck.

On y retrouve la littérature récente, des trames d'anamnèse et de CRBO, des protocoles de soin, des pistes et outils à télécharger, et même des livrets conseils pour les aidants.

Bref, cet ouvrage, qui reprend tous les troubles présents chez le patient parkinsonien est un indispensable pour être à l'aise dans ce domaine.

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Dans ce nouvel épisode d'Orthospower X, j'accueille Alice, orthoptiste, qui est convaincue de l'intérêt de la complémentarité du travail avec l'orthophoniste.

On parlera saccades et mouvements oculaires, neurovision, signes de dépistage, prismes posturaux.

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Continuer à communiquer lorsqu'on est atteint d'une maladie dégénérative. C'est sans doute là l'un des enjeux les plus importants pour nos patients. Dans cet épisode, Sonia nous parle de la communication et plus précisément du maintien de la communication chez la personne porteuse de troubles neurodégénératifs. Nous parlerons ensemble, entre autres, de la force de la communication émotionnelle, qui nous incite à repenser la définition même de la communication.

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Dans cet épisode, Rachel nous parle de la prise en soin orthophonique d'enfants atteints de la mucoviscidose.

On associe communément cette maladie à des difficultés respiratoires; on méconnaît par contre souvent que la dynamique digestive peut être contrariée chez ces patients. L'orthophonie sera alors indiquée, en raison de la présence éventuelle de Troubles de l'Oralité Alimentaire. On verra également dans cet épisode combien le travail en inter-disciplinarité avec les diététiciens entre autres est primordial dans l'accompagnement de ces patients. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Reynaud, L. (2019). Troubles de l’oralité alimentaire : Le cas particulier de la mucoviscidose : Enquête auprès des parents et des professionnels de santé, Mémoire en vue de l'obtention du Certificat de Capacité en Orthophonie, Ecole d’orthophonie de Caen

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Dans cet épisode, je reçois Louis, dentiste, qui pense quasiment systématiquement à l'orientation du patient bruxomane vers l'orthophonie.

On parlera des signes du bruxisme et du serrage, de l'implication du patient et de la complémentarité professionnelle.

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Ce nouvel épisode d'Orthospower est consacré à un événement qui a réuni dernièrement plus de 800 personnes à Paris: le concours de "l'Eloquence du Bégaiement".

C'est Sarah, orthophoniste, qui vient nous parler de la genèse de cet événement, de son organisation, et de ce que ce concours a pu apporter à ceux qui y ont participé.

On parlera aussi des T.C.C., Thérapies Cognitivo-Comportementales, et plus précisément de la Thérapie A.C.T , thérapie d'acceptation qui permet d'aider le patient à faire avec ses émotions, ses pensées, à pouvoir être lui-même avec son bégaiement.

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Dans cet épisode, Christine nous parle avec passion de la pensée de Maria Montessori et de l’influence qu’elle a eue dans sa pratique orthophonique.

Nous évoquerons l’importance d’avancer au rythme du patient, qu’il soit enfant, adolescent, ou même adulte.

Nous parlerons également de la posture de l’orthophoniste qui transpose les fondements de la pensée de Maria Montessori dans le cadre de la séance d’orthophonie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Maria Montessori: « L'esprit absorbant de l’enfant »

-Maria Montessori: « L'enfant »

-Charlotte Poussin: « Apprends-moi à faire seul: la pédagogie Montessori expliquée aux parents »

-Livre de Christine (Nougarolles); parution en janvier 2021.

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Dans ce épisode, Emmanuelle nous raconte combien la pratique de l'hypnose thérapeutique est ancrée dans son quotidien d'orthophoniste.

Nous évoquerons avec elle les idées reçues, qui sont souvent véhiculées quand on parle d'hypnose.

Nous verrons également comment l'hypnose thérapeutique constitue l'un des outils encore méconnus mais ô combien intéressants en orthophonie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-Erickson Milton H. "Hypnose thérapeutique; quatre conférences" (Esf Editeur)

-Bioy Antoine, Célestin-Lhopiteau Isabelle: collection Aide-mémoire: "Hypnothérapie et hypnose médicale; en 57 notions "(ed. Dunod), 2014

-Salem Gérard, Bonvin Eric: "Soigner par l'hypnose", Pratiques en psychothérapie, (ed. Masson), 2007

-Dr Aïm Philippe, "L'hypnose, ça marche vraiment?" (ed. Marabout), 2017

-Dr Jean Becchio: http://hypnodyssey.com/author/jeanbecchio/?fbclid=IwAR0yiISXD9y4doGTf6EGYBHdi3-KExRxAUOfspqmNgU7jvdjxPtBJeZyAEM

Page Facebook d'Emmanuelle, page dédiée à l'hypnose thérapeutique en orthophonie: https://www.facebook.com/EmmanuelleDecosterOrthophonieHypnoseTherapeutique/

Chaîne youtube d'Emmanuelle: https://www.youtube.com/channel/UC1THq3XPdTvKS-mEM241HaA

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Dans cet épisode, Marie vient nous parler de sa chienne Nessie, dont la présence au cabinet est loin d’être anodine: véritable renforçateur dans la prise en soin du patient, le chien peut s’avérer être un excellent média de communication en rééducation orthophonique.

Nous évoquerons ici les précautions à prendre et les principales informations à connaître avant de se lancer dans cette aventure qu’est la médiation animale en orthophonie.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

- Ruggas Turid, Delattre Sandrine, Cadieu Alain, « les signaux d’apaisement; les bases de la communication canine » (ed. Les éditions du génie canin) 2010 

-Beiger François, « l’enfant et la médiation animale; une nouvelle approche de la zoothérapie» (ed. Dunod), 2008.

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Dans cet épisode, Alix nous évoque combien le domaine de la dysphagie va au-delà de la prévention des fausses routes, et concerne la vie mais aussi le vécu du patient,  qu'on accompagne vers des objectifs bien plus larges: pouvoir partager le repas avec les autres, retrouver du plaisir à se nourrir, ...Nous parlerons également des appréhensions éventuelles du thérapeute, et de la nécessité du travail pluridisciplinaire et de la pratique, qui permettent d'être plus à l'aise avec cette problématique.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Didier Bleeckx, "Dysphagie - Evaluation et rééducation des troubles de la déglutition"

Michèle Puech, Virginie Woisard-Bassols,  "La réhabilitation de la déglutition, Le point sur la prise en charge fonctionnelle"

dysphagie en pédiatrie: Dr Pierre Fayoux
dysphagie en neurogériatrie: lien vers les écrits de Virginie Ruglio: https://www.researchgate.net/profile/Virginie_Ruglio

dysphagie en polyhandicap: Dominique Crunelle, Catherine Senez

lien vers les articles de Ianessa A. Humbert https://scholar.google.com/citations?user=ofufQMAAAAAJ&hl=en

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Une orthophoniste qui intervient au sein du bloc opératoire en évaluant les compétences du patient en direct, au moment même où il est en train de se faire opérer du cerveau, c'est le quotidien de Sylvie, qui vient nous parler dans cet épisode de neurochirurgie éveillée. Nous verrons que ses prises en soins suivent un protocole strict et qu'elles contribuent à l'actualisation constante de nos connaissances sur le cerveau.

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OrthosPowerX, c'est la puissance de l'orthophonie multipliée par la puissance des autres professionnels de santé avec qui nous collaborons quotidiennement. Dans ce premier épisode, je reçois Elisabeth Peri-Fontaa, Phoniatre à Strasbourg. Nous discuterons ensemble de sa relation quotidienne avec les orthophonistes, qu’elle considère comme ses alter-ego. Nous parlerons aussi port du masque et avancées scientifiques.

références bibliographiques citées dans cet épisode:

Mémoire d' Hélène Kuntz, "bilan de la dysphonie liée à l'asthme". Université de Strasbourg

LIVRE POP UP "D'où vient notre voix?" https://perifontaa.kartra.com/page/esx1

Article d'Elisabeth Peri-Fontaa au sujet de la dyskinésie laryngée, dans le recueil "De la voix parlée au chant" supervisé par Carine Klein Dallant. 

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Dans cet épisode, Juliette nous parle de l'identité vocale de la personne transgenre et des stratégies d'accompagnement en orthophonie.

A travers son témoignage passionnant, nous verrons combien il est nécessaire d'avoir réfléchi à ses propres représentations en tant qu'orthophoniste, afin que la relation thérapeutique qui s'installera avec la personne transgenre soit empreinte d'authenticité, de confiance.

références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Voix et transidentités" Carine Klein-Dallant, Orthoedition, juin 2019

applications évoquées :

 "voice tools": indicateur de la hauteur vocale

 "voice analyst": spectrogramme simplifié

lien pour entrer en contact avec Juliette: sur facebook: Juliette Defever

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Dans cet épisode, Aude vient nous parler du handicap en orthophonie.

Elle nous évoque ici ce qui se joue dès sa première rencontre avec le patient porteur de handicap et ses parents, et le défi qu’elle se lance à chaque fois: restaurer la communication en partant du niveau de l'enfant.

Référence bibliographique citée dans cet épisode:

-Jean-Dominique Bauby, « le scaphandre et le papillon », Robert Laffont, 2007

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Dans cet épisode, Clémence nous donne ses astuces pour susciter la motivation de ses patients au quotidien. 

Il s’agira de se mettre dès le bilan au niveau du patient, afin d’établir d’emblée une relation de confiance.

 Il s’agira également d’évoquer des objectifs clairs, réalistes, facilement atteignables et délimités dans le temps. le but ne sera pas d’atteindre une norme, mais que le patient soir confortable et autonome dans sa vie.

Références citées dans cet épisode:

-le mémoire sur les lignes de base: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289223/document 

-blog https://cuitdanslebec.wordpress.com/

-EBPhttps://www.fun-mooc.fr/fr/cours/psychologue-et-orthophoniste-lebp-au-service-du-patient/

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Dans cet épisode, je reçois Anne, qui exerce en tant qu’orthophoniste dans un Pôle Petite Enfance. Ces enfants ayant été temporairement éloignés de leur famille, il peut être difficile de mettre en place un relais de ce qui a été vu en séance avec les adultes référents, les éducateurs. Mais nous verrons aussi combien il peut être passionnant d’aider ces enfants parfois carencés sur les plans affectif, communicationnel; et que chaque petit progrès peut alors être considéré comme une grande victoire. 

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"Pourquoi le moment du repas est-il un enfer pour nous et pour notre enfant?"

"Pourquoi ne veut-il pas manger comme nous?"

"Pourquoi ça paraît si simple chez les autres?"

Dans cet épisode, on essaiera de répondre à ces inquiétudes parentales avec Arnaud, gastro-pédiatre.

On parlera de néophobie, de patient "avaleur d’air" et de pression que peuvent ressentir les parents notamment à cause des réseaux sociaux.

Nous évoquerons ensemble l’importance de la prise en soin globale du patient, et la nécessité de réaliser un bilan orthophonique dès qu’il y a suspicion de trouble de l'oralité.

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Ce nouvel épisode d'Orthospower est consacré à un événement qui a réuni dernièrement plus de 800 personnes à Paris: le concours de "l'Eloquence du Bégaiement".

C'est Sarah, orthophoniste, qui vient nous parler de la genèse de cet événement, de son organisation, et de ce que ce concours a pu apporter à ceux qui y ont participé.

On parlera aussi des T.C.C., Thérapies Cognitivo-Comportementales, et plus précisément de la Thérapie A.C.T , thérapie d'acceptation qui permet d'aider le patient à faire avec ses émotions, ses pensées, à pouvoir être lui-même avec son bégaiement. 

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Dans cet épisode, je reçois Lise et Marie-Celine, qui font partie du comité d’organisation du festival du film en orthophonie dont la prochaine édition aura lieu  à la fin du mois de novembre 2024,

Cet événement  qui a lieu traditionnellement à Nancy depuis maintenant 30 ans s’annonce à nouveau passionnant, avec une vingtaine de films proposés par des orthophonistes, des ateliers, conférences, surprises, et soirée festive dans les salons de l’opéra situé sur la célèbre place Stanislas à Nancy.

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 Dans cet épisode, j’accueille Domi, orthophoniste francophone ayant séjourné en Angleterre, au Japon, à Singapour et exerçant son métier actuellement en Allemagne. Elle nous fera part de son parcours passionnant d’orthophoniste recevant en rééducation des enfants ayant vécu ou vivant l'expatriation, enfants plurilingues ou encore multiculturels.

On verra qu’il y a beaucoup de fausses croyances et pas mal de peurs dans les familles d’expatriés.

La solution sera souvent de rappeler aux parents de se faire confiance, de faire les choses qui leur semblent confortables, en évitant de succomber à une boulimie d’activités, d’apprentissages de langues.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

« Les enfants expatriés : Enfants de la Troisième Culture » de Cécile Gylbert (Broché)

« Le défi des enfants bilingues: Grandir et vivre en parlant plusieurs langues » de de Barbara Abdelilah-Bauer (Broché)

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Dans cet épisode Lauriane nous rappelle que l’activité de jeu présentée spontanément par l’enfant peut souvent constituer le point de départ de notre prise en soin. 

Nous verrons également que la synergie parent/orthophoniste est nécessaire pour permettre la généralisation des apprentissages, précisément auprès du patient porteur de TSA.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-"Rééducation orthophonique", N° 265 - L'autisme - Volume 1, mars 2016, numéro dirigé par Albane PLATEAU et Magali LAVIELLE, Orthophonistes.

-Mary Sheridan "Jeu et développement chez le jeune enfant, de la naissance à 6 ans"
-Ron Leaf "Autisme et ABA: une pédagogie du progrès"-Steven Degrieck: Autisme et loisirs : temps "mort" ou temps "libre" ?
-Roger Caillois "Les jeux et les hommes"
-Sarah Murray, Brenna Noland  "La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme. Guide pratique pour les parents et les professionnels"
-OséO Formation, organisme de formation dédié à l'évaluation et à l’accompagnement des personnes concernées par le Handicap, les Troubles du Spectre de l'Autisme et les Troubles du NeuroDéveloppement.

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Dans cet épisode, Héloïse nous parle de la méthode Padovan, dont les indications en orthophonie sont bien plus larges que je ne l’avais pensé.

On y verra ce dont il s’agit: une technique de reprogrammation neuronale qui permet de considérer le patient de façon holistique, globale, que le patient soit enfant, adulte, et peu importe sa plainte initiale, le trouble pour lequel il consulte.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

-lien Synchronicité: https://padovan-synchronicite.fr/?fbclid=IwAR3EoKETcbW6v-7hMcO5B0rz1oBGlIqCMDwHnzS5ncna94ldzk4-Og5FUFg

-« Neurosciences » ed. de Boeck

-« Neurophysiologie » ed. Masson

-« L’erreur de Broca » de Hugue Duffau

-« Voyage extraordinaire au centre du cerveau » de Jean-Didier Vincent

-Vidéos 3D du système nerveux: https://www.youtube.com/channel/UCv8hAszJaXghQXqORVLkJ6Q?fbclid=IwAR3vPVXMuLQs9y4B3ze4JsGNMK51tvyAFB0yjoy4BZb4pYtoJklwYWvB-8s

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Dans cet épisode, je reçois Laure, orthophoniste et membre de l'association Parol84, association de prévention, qui organise des actions auprès des professionnels de santé de la petite enfance, et des interventions à destination des familles; on parlera entre autres de la sensibilisation des parents aux écrans, de l'importance de leur rôle actif dans le développement de leur enfant, et d'outils concrets destinés à les accompagner au mieux dans leur parentalité.

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Dans cet épisode, je reçois Michaela, qui nous fait découvrir avec enthousiasme le monde des troubles moteurs aquis de la parole, le monde des dysarthries.

On parlera ensemble des sous-types de dysarthries, de la maladie de Wilson, de Parkinson, de la LSVT, et de l'importance de la multi-modalité de la prise en soins de ces troubles.

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Dans cet épisode, je reçois Laura, autrice du livre "mon répertoire des régularités orthographiques".

Elle nous confiera combien sa pratique orthophonique a changé depuis qu'elle a pris conscience de l'importance de se focaliser, en rééducation de l'orthographe, sur ces régularités.

On parleradu système de l'orthographe, qui peut être simplifié, vulgarisé, organisé, ce qui a très souvent pour effet de rassurer le patient et d'obtenir son adhésion totale dans ce domaine qui peut être enthousiasmant!

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Dans cet épisode, j'accueille Claire et Léna, un duo d'orthophonistes aux compétences complémentaires, alliant expertise scientifique et savoir-faire clinique. Elles partagent avec nous leur vision de la complémentarité professionnelle, qui a inspiré la création de leur formation sur le langage écrit, bientôt disponible sur So Spitch. Nous aborderons également des sujets essentiels tels que le rythme des séances, l'importance de la répétition et de l’entraînement, ainsi que la nécessité de clarifier nos pratiques en cabinet en nous basant sur des données probantes.

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Dans cet épisode consacré aux troubles respiratoires du sommeil, Morgane nous parle de l'impact de ces troubles sur la croissance oro-faciale, sur les apprentissages, mais aussi sur la qualité de vie globale du patient.

Il sera également question des apnées obstructives du sommeil, du côté délétère de la ventilation buccale, et des indications de chirurgie maxillo-faciale.

références bibliographiques citées dans cet épisode:

Ribeiro, G. C. A., dos Santos, I. D., Santos, A. C. N., Paranhos, L. R., & César, C. P. H. A. R. (2016). Influence of the breathing pattern on the learning process: a systematic review of literature. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology, 82(4), 466 478. https://doi.org/10.1016/j.bjorl.2015.08.026
Camacho, M., Certal, V., Abdullatif, J., Zaghi, S., Ruoff, C. M., Capasso, R., & Kushida, C. A. (2015). Myofunctional Therapy to Treat Obstructive Sleep Apnea: A Systematic Review and Meta-analysis. Sleep, 38(5), 669 675. https://doi.org/10.5665/sleep.4652
Camacho, M., Guilleminault, C., Wei, J. M., Song, S. A., Noller, M. W., Reckley, L. K., … Zaghi, S. (2018). Oropharyngeal and tongue exercises (myofunctional therapy) for snoring: a systematic review and meta-analysis. European Archives of Oto-Rhino-Laryngology, 275(4), 849 855. https://doi.org/10.1007/s00405-017-4848-5
Guilleminault, C., & Huang, Y. S. (2017). From oral facial dysfunction to dysmorphism and the onset of pediatric OSA. Sleep Medicine Reviews, 40, 203 214. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2017.06.008
Juliano, M. L., Machado, M. A. C., De Carvalho, L. B. C., Zancanella, E., Santos, G. M. S., Do Prado, L. B. F., & Do Prado, G. F. (2009). Polysomnographie findings are associated with cephalometric measurements in mouth-breathing children. Journal of Clinical Sleep Medicine, 5(6), 554 561.
Lee, S. H., Choi, J. H., Shin, C., Lee, H. M., Kwon, S. Y., & Lee, S. H. (2007). How does open-mouth breathing influence upper airway anatomy? Laryngoscope, 117(6), 1102 1106. https://doi.org/10.1097/MLG.0b013e318042aef7
Valarelli, L. P., Corradi, A. M. B., Grechi, T. H., Eckeli, A. L., Aragon, D. C., Küpper, D. S., … Valera, F. C. P. (2018). Cephalometric, muscular and swallowing changes in patients with OSAS. Journal of Oral Rehabilitation, 45(9), 692 701. https://doi.org/10.1111/joor.12666
Guilleminault, C., Huang, Y. S., Monteyrol, P. J., Sato, R., Quo, S., & Lin, C. H. (2013). Critical role of myofascial reeducation in pediatric sleep-disordered breathing. Sleep Medicine, 14(6), 518 525. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2013.01.013
Guilleminault, C., Huseni, S., & Lo, L. (2016). A frequent phenotype for paediatric sleep apnoea: short lingual frenulum. ERJ Open Research, 2(3), 00043 02016. https://doi.org/10.1183/23120541.00043-2016
de Felício, C. M., da Silva Dias, F. V., Folha, G. A., de Almeida, L. A., de Souza, J. F., Anselmo-Lima, W. T., … Valera, F. C. P. (2016). Orofacial motor functions in pediatric obstructive sleep apnea and implications for myofunctional therapy. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 90, 5 11. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2016.08.019

Dans cet épisode, je reçois Jérôme, neuropsychologue, et Stéphane, orthophoniste, pour parler des troubles neuro-développementaux.

On parlera parcours de soin, guidance parentale, centre référent et prise en soins pluridisciplinaire.

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Dans cet épisode, Juliette nous parle de l'identité vocale de la personne transgenre et des stratégies d'accompagnement en orthophonie.

A travers son témoignage passionnant, nous verrons combien il est nécessaire d'avoir réfléchi à ses propres représentations en tant qu'orthophoniste, afin que la relation thérapeutique qui s'installera avec la personne transgenre soit empreinte d'authenticité, de confiance.

références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Voix et transidentités" Carine Klein-Dallant, Orthoedition, juin 2019

applications évoquées :

 "voice tools": indicateur de la hauteur vocale

 "voice analyst": spectrogramme simplifié

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Aujourd'hui, je vous propose un épisode un peu différent; on ne va ni parler technique de rééducation orthophonique, pathologie particulière, ni domaine de prise en soin. 

On parlera plutôt CSG, gestion de cabinet, URSSAF et Carpimko. Je vous imagine déjà grimacer... Vous pouvez être rassurés: avec Guillaume Lefebvre, vous allez presque trouver ces thématiques sexy! Nous parlerons chèques vacances, seconde activité, défiscalisation, et autres conseils pour se créer une épargne.

Références citées dans cet épisode:

"Manulex", Florine Faisant;

blog "Paksa à faire": http://paksa.eklablog.com/

Pour recevoir la newsletter de Guillaume: https://mailchi.mp/4b26f17c34bd/news-de-guillaume

Article sur les chèques vacances: https://orthogestion.blogspot.com/2019/02/les-cheques-vacances-pour-les.html?fbclid=IwAR0_GC4B0WYzgY5gHd2zMLqEjGzzBacQsMMzQfZfgO_RMxPYs6XOzU-iRIA

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Si vous vous demandez ce qu’est la dyskinésie, et quels conseils et astuces proposer dès le premier rendez-vous à vos patients, cet épisode est fait pour vous.

Avec Hélène, nous parlerons de l’importance de l’hydratation, et de la nécessité d’éveiller la proprioception du patient.

On verra qu’on ne doit pas être spécifiquement formé à la dyskinésie laryngée; il s’agira davantage d’informer le patient, de le rassurer, de chercher avec lui comment repérer les signes avant-coureurs de la crise, du spasme, et de trouver ensemble les outils efficaces pour retrouver un fonctionnement laryngé idéal.

Référence bibliographique citée dans cet épisode:

« Connaître sa voix pour mieux la préserver: petit guide d’hygiène vocale »; Dr Elisabeth Peri-Fontaa 

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Dans cet épisode Manon vient nous parler de son intervention en tant qu’orthophoniste dans le service de réanimation néonatale dans lequel elle exerce. 

Les maîtres-mots de cette interview seront sans aucun doute l’écoute du bébé, si jeune soit-il, et la nécessaire adaptation de l'équipe pluridisciplinaire à ses besoins, en tant que prématuré. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Le grand livre du bébé prématuré" Sylvie Louis.

Livret d’Elsa Bandelier, chez Ortho Édition https://www.orthoedition.com/ouvrages/les-troubles-des-fonctions-alimentaires-chez-le-nourrisson-et-le-jeune-enfant-907.html

Rééducation orthophonique n*271 "les oralités" https://www.orthoedition.com/revues/n-les-oralites-4171.html

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Si vous vous demandez ce qu’est la dyskinésie, et quels conseils et astuces proposer dès le premier rendez-vous à vos patients, cet épisode est fait pour vous.

Avec Hélène, nous parlerons de l’importance de l’hydratation, et de la nécessité d’éveiller la proprioception du patient.

On verra qu’on ne doit pas être spécifiquement formé à la dyskinésie laryngée; il s’agira davantage d’informer le patient, de le rassurer, de chercher avec lui comment repérer les signes avant-coureurs de la crise, du spasme, et de trouver ensemble les outils efficaces pour retrouver un fonctionnement laryngé idéal.

Référence bibliographique citée dans cet épisode:

« Connaître sa voix pour mieux la préserver: petit guide d’hygiène vocale »; Dr Elisabeth Peri-Fontaa 

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