C'est quand la pause ? (C'est quand la pause ?)
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| Pub. Date | Title | Duration | |
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| 27 Feb 2023 | La formation sans… Évaluation des apprentissages | 01:04:15 | |
L’évaluation des apprentissages, nous l’avons tou·te·s vécue pendant notre scolarité. Elle se matérialisait sous la forme d’exercices, de projets, de travaux, de contrôles ou encore d’examens. Et, par-dessus tout, les bulletins venaient sanctionner nos efforts de quelques mois, voire d’une année. Est-ce à cause de ce traumatisme collectif que l’évaluation des apprentissages disparaît ensuite complètement dans le monde de la formation professionnelle ? À de rares exceptions près – mini-projets, badges ou certificats –, il est en tout cas bien difficile de trouver de réelles formes d’évaluation des apprentissages en formation pour adultes. À partir de nos expériences d’apprenants et de formateurs, nous discutons de la place de cette évaluation des apprentissages, des freins à sa mise en œuvre ou encore des manières de la déployer en formation pour mesurer la progression des apprenant·e·s. On a évoqué
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| 05 Dec 2022 | La formation sans… Entreprise EdTech | 01:32:12 | |
Le terme “EdTech” est la contraction de “Educational Technology”. IL englobe l’ensemble des organisations dotées d’un savoir-faire technologique innovant dédié à la connaissance, à son apprentissage, et à sa transmission. La Belgique compte une centaine d’EdTech et la France près de 500. La plupart d’entre elles (54%) ont été créées lors des cinq dernières années avec un pic en 2020 – au moment de la crise du COVID-19. Le marché français des EdTech représente près d’1,3 milliard d'euros de chiffre d’affaires en 2021. Un chiffre porté à 70% par les 20 plus grosses entreprises de la filière en termes de chiffre d’affaires. Dans cet épisode, nous avons décidé de questionner de cet acteur omniprésent dans le monde de l’éducation et de la formation : qu’apportent les entreprises EdTech ? Comment mesurent-elles leur travail ? Comment les utilisateurs·rices peuvent s’y retrouver face à un marché si important ? Pour y répondre, nous recevons Robin Guérit, co-fondateur de la start-up belge Flowchase. Alors, peut-on aujourd’hui former sans les Entreprises EdTech ? On a évoqué
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| 02 May 2022 | La formation (en ligne) sans... Plateforme d’apprentissage | 01:08:16 | |
La crise du Covid 19 a montré la nécessité, pour les entreprises comme les structures de formation, d’envisager le développement des compétences à distance. Ce travail s’est notamment appuyé sur des plateformes d’apprentissage en ligne (ou Learning Management System). En France, ce sont plus de 90% des entreprises françaises qui disposent aujourd’hui d’une plateforme d’apprentissage. Le marché mondial va évoluer de 15,8 milliards de dollars en 2021 à 37,9 milliards de dollars d’ici 2026. En d’autres termes, ces plateformes d’apprentissage sont partout. Dans cet épisode, nous nous posons alors la question : peut-on former (en ligne) sans… Plateforme d’apprentissage ? À travers celle-ci, nous explorons le rôle des plateformes, nos pires expériences avec celles-ci et nos tentatives pour nous en passer. – Lionel : le salon Learning Technologies France qui se déroulera à Paris du 18 au 19 mai – Jérôme : le livre “Gamestorming : Jouer pour innover ” de James Macanufo,, Sunni Brown et Dave Gray Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 08 May 2023 | La formation sans... Vidéo | 01:12:14 | |
Peut-on encore enseigner ou former sans utiliser la vidéo lorsque :
Et surtout, comment concevoir une bonne vidéo pour enseigner, former ou apprendre ? Si la question est simple, la réponse relève d’une certaine complexité. Entre les considérations pédagogiques, les principes multimédias, les usages actuels des apprenant·e·s ou encore les dimensions techniques, la vidéo est l’un des outils pédagogiques les plus difficiles à appréhender pour les enseigant·e·s et formateurs·rices. Dans cet épisode, nous discutons de nos usages des ressources audiovisuelles pédagogiques – en tant qu’apprenants et formateurs – ainsi que de nos pratiques de conception (pré-production, production, prost-production et diffusion). Que vous soyez formateur·rice vidéaste amateur·rice ou plus expérimenté·e, vous découvrirez des méthodologies, outils et ressources pour prendre du recul sur vos productions actuelles ou enrichir vos futures ressources audiovisuelles pédagogiques. Nous avons évoqué
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| 17 Feb 2025 | #47. Bilan des tendances pédagogiques de 2024 et prédictions pour 2025 | 00:58:39 | |
C’est officiel, la saison 4 a démarré et on vous a préparé du lourd ! 🎉 Pour cet épisode, nous faisons le bilan des tendances pédagogiques de 2024 : IA, adaptive learning, montée en puissance des soft skills, expériences immersives… Qu’est-ce qui a vraiment marqué l’année ? (petite indice : c’est aucun de ceux-ci). Puis, place aux prédictions pour 2025 : quelles innovations et approches vont transformer la formation selon nos 3 animateurs? Cet episode inaugure aussi la nouvelle structure du podcast ! Plus fluide, plus dynamique et toujours aussi enrichissante. Et comme toujours, on ne déroge pas à la tradition : on vous partage les actus du moment et nos recos pour briller dans le monde du L&D. 🚀 Bref, un épisode parfait pour bien démarrer l’année et rester à la pointe des tendances ! Prêts à décrypter la formation ? 🎧 Nous avons évoqué
Nous avons entendu (merci à elles.eux!)
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| 12 Sep 2022 | La formation sans… Les meilleurs ingrédients des invités de la saison 1 | 01:06:03 | |
Votre podcast préféré est enfin de retour ! Et pour l’occasion, nous vous proposons 4 épisodes en 1 ! Nous avons discuté des composantes essentielles de la formation évoquées par les invités de la saison 01. Avez-vous déjà pensé à former sans… Scénariser ? Définir les objectifs de l’apprenant·e ? S’adapter à ses besoins ? Mesurer l’impact de votre formation ? Nous prenons le temps d'analyser ces différents ingrédients pour un retour en douceur et dans la bonne humeur. Recommandations :
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| 29 Jun 2024 | #45. Veille LinkedIn, Laboratoire du changement & Recherche vs Formation | 01:09:31 | |
Voici un épisode inédit ! En effet, vous ne retrouvez pas vos voix habituelles derrière les micros. Les accents belges de Lio, Nico et Jérôme sont remplacés par les accents français de Régis, Fabien et Jean-Phi, les animateurs du podcast Nipédu. On a échangé nos podcasts pour cet épisode. Donc c’est un autre trio aux commandes de CQLP, avec leur propre regard et décryptage du monde de la formation. Mais ce qui ne change pas, c’est la structure de l’épisode : le nouveau trio reprend la composition habituelle des épisodes : des actus, 3 chroniques et des recos. Au menu des chroniques :
Un autre trio, mais toujours du décryptage de la formation, dans une ambiance conviviale et collaborative. Nous avons, nous-mêmes, pris le contrôle d'un épisode de Nipédu, et c'est à écouter ici : https://smartlink.ausha.co/nipedu/formation-sans-les-profs Nous avons évoqué Nos recommandations
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Fabien
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Régis
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jean-Phi
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| 25 Sep 2023 | #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie | 01:00:20 | |
Ça y est, il est là ! C’est l’épisode de rentrée de la troisième saison de “C’est quand la pause ?”. Pour l’occasion, nous changeons la formule de nos épisodes… Fini de discuter de la formation sans ses ingrédients essentiels, nous vous proposons maintenant des chroniques suivies de discussions qui décryptent les tendances du monde de la formation. Le tout, pour vous permettre de mieux appréhender le futur de l’apprentissage. Alléchant n’est-ce pas ? Au programme de cet épisode 33 :
Chacune est proposée dans un format de 3 minutes complétées par une dizaine de minutes de débat. Comme d’habitude, on commence avec nos actualités personnelles, et on termine avec nos habituelles recommandations pour inspirer et alimenter vos pratiques pédagogiques. Nous avons évoqué…
Références citées dans la chronique de Lionel
Références citées dans la chronique de Jérôme
Références citées dans la chronique de Nicolas
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| 12 Feb 2024 | #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024 | 01:15:24 | |
Bienvenue dans ce nouvel épisode où nous plongeons au cœur du salon Learning Technologies de Paris, explorant tant le fond que la forme de cet événement de référence du monde de la formation professionnelle. Attachez vos ceintures, car nous avons saisi l'instant présent en enregistrant sur le vif nos impressions de la première journée. Nos trois chroniques dynamiques sont prêtes à vous embarquer dans cette aventure immersive :
Mais ce n'est pas tout ! Nous avons également le plaisir d'accueillir cinq invité·e·s passionnant·e·s qui partagent leurs expériences et recommandations. Entre anecdotes captivantes, découvertes éclairantes, moments étonnants et éclats de rire, nous analysons et décortiquons les tendances les plus brûlantes de la formation. Préparez-vous à être transporté·e·s, car cet épisode promet de vous offrir bien plus qu'une simple rétrospective du salon : c'est une véritable exploration des coulisses et des tendances du monde de l'apprentissage. L’épisode est disponible en vidéo :
Nous avons évoqué :
Nos invité·e·s et leurs recommandations :
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas :
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel :
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme :
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| 25 Mar 2024 | #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique) | 01:13:30 | |
Une fois n’est pas coutume, cet épisode diffère de notre structure traditionnelle. Il s’inscrit dans le cadre du Podcasthon, un rassemblement caritatif de plusieurs centaines de podcasts qui se déroule du 25 au 31 mars 2024. L'objectif ? Faire la promotion de l'engagement et du monde associatif. Pour ce faire, nous tendons le micro à une association qui nous tient à cœur : Bibliothèques sans Frontières Belgique. Pas de chronique donc, mais une discussion à propos de l’association et de ses activités, au travers de la voix de Stephanie Kleinen, responsable pédagogique au sein de Bibliothèques sans Frontières Belgique. Et le moins que l’on puisse, c’est que la conversation est enrichissante. Nous abordons “Connectoo”, une formation accessible à tous, principalement destinée à toute personne travaillant dans une administration fédérale, régionale ou communale. Celle-ci leur permet de se former à l’inclusion numérique pour mieux prendre en compte cette thématique dans leur métier au quotidien. Cela nous permet de discuter de vulnérabilité numérique, de formation à distance, d’ingénierie pédagogique, de l’accessibilité des parcours en ligne, de l’évaluation comme de la certification ainsi que des autres projets de l’association. Une série de sujets passionnants avec des personnes passionnées ! Et, dans tout cela, ce qui ne change pas, ce sont nos actualités et nos recommandations (et l’invitée s’est également prise au jeu) ainsi que l’ambiance conviviale et décontractée. Une heure de pur plaisir à découvrir. Nous avons évoqué
Nos recommandations
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| 03 Jul 2023 | La formation sans... Podcast | 01:23:44 | |
Voici un épisode quelque peu introspectif : en effet, nous abordons, dans cet épisode, la formation sans… Podcast ! Au programme de ce 31e épisode : nos consommations (et surtout nos recommandations) personnelles de podcasts, un cadrage sur son usage en formation, des chiffres pour mieux comprendre les pratiques de consommation, nos pratiques de conception, une comparaison avec la vidéo pédagogique, etc. Bref, de quoi alimenter notre argumentation pour arriver à la question finale : la formation sans podcast, est-ce possible ? Et vous, qu’en pensez-vous ? Votre avis est-il aussi décidé que le nôtre ? On a évoqué
Nos recommandations de podcasts : Lionel : Nicolas :
Jérôme :
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| 15 Jan 2024 | #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024 | 01:11:31 | |
Le passage à l’an neuf est souvent un moment opportun pour faire le point. Et votre podcast préféré “C’est quand la pause ?” n’y échappe pas !
Bref, de quoi bien commencer votre année pédagogique 🙂 Nous avons évoqué :
Nos recommandations
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| 22 May 2023 | La formation sans… Réalités virtuelle et augmentée | 01:19:54 | |
Depuis quelques années, le monde de l'apprentissage n'échappe pas au phénomène de la réalité virtuelle et augmentée. Cette technologie a pris de plus en plus de place dans nos vies au quotidien, notamment dans notre univers récréatif. Mais qu'en est-il à des fins d'apprentissage ? Dans cet épisode, nous abordons ces deux thématiques après les avoir définies : quels sont nos expériences, nos usages et nos visions sur ces outils immersifs ? Nous tentons aussi de faire un inventaire exhaustif des avantages et des limites de l'utilisation des réalités virtuelle et augmentée dans le contexte de la formation. Nous essayons de dresser un regard objectif sur ce sujet pour arriver à LA question finale : la formation sans réalité virtuelle ou augmentée, est-ce réaliste ou totalement virtuel ? Nous avons évoqué
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Crédits La post-production de l'épisode est réalisée avec soin par Manon Pedrono. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 27 Mar 2023 | La formation sans… Prérequis [avec Ibrahim Ouassari, Fondateur & CEO de MolenGeek] | 01:11:16 | |
💝 Cet épisode a été enregistré dans le cadre du Podcasthon, le premier événement caritatif qui mobilise plus de 350 animateurs·rices de podcasts pour mettre en avant le monde associatif. Rendez-vous sur http://www.podcasthon.org pour en savoir plus sur cette belle initiative. Dans ce contexte, nous avons invité Ibrahim Ouassari, fondateur et CEO de MolenGeek, un écosystème technologique situé à Molenbeek-Saint-Jean en Belgique. L’ASBL a pour mission de rendre le secteur des technologies accessible à toutes et tous et ce, peu importe les origines ou le niveau de formation. MolenGeek se concentre sur trois axes principaux : le coworking, les formations et les événements. Une des spécificités de MolenGeek, c’est de réussir à former – aux métiers du développement informatique – celles et ceux qui ne veulent plus se former et qui sont souvent en décrochage scolaire et social. Le tout, sans conditions à remplir ou acquis exigés. Bref, de la formation “sans prérequis”. Ça nous a amenés à nous questionner sur le rôle des prérequis en formation, à discuter de la manière dont les mobilisons – ou pas – dans nos activités professionnelles et à réfléchir à leurs impacts sur les pratiques pédagogiques des formateurs·rices. Parce que finalement… Peut-on former sans prérequis ? On a évoqué
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| 21 Nov 2022 | La formation sans… Collaboration | 01:14:53 | |
Qui, dans sa scolarité, n’a pas dû faire un travail de groupe ? Aucun d’entre nous ! Qui s’est déjà vu expliquer pourquoi travailler en groupe ? Aucun d’entre nous non plus… Il y a un présupposé, une évidence qu’on ne questionne pas, qui voudrait que nous soyons toutes et tous plus motivé·e·s et compétent·e·s dès lors que l’on travaille à plusieurs, comme si la performance collaborative équivalait à la somme du potentiel de chacun. C’est pourtant loin d’être aussi simple. Qu’est-ce qu’un groupe ? À quelle dynamique répond-il ? Quels sont les défis qui l’accompagnent ? En existe-t-il des modélisations pédagogiques ? Comment inciter les échanges, et surtout leur donner du sens ? Ce sont toutes ces interrogations que nous mettons sur la table afin de mesurer, au final, la plus-value d’une formation avec… ou sans colaboration. On a évoqué…
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| 30 May 2022 | La formation sans... Formateur | 01:02:23 | |
Concepteur, animateur, facilitateur, guide, évaluateur, coach ou encore tuteur : dans cet épisode, nous abordons les rôles du formateur sous toutes les facettes pour nous poser la question de son utilité en formation. De l’autoformation à l’impact du numérique, nous passons en revue différents thèmes tout au long de cet épisode. Des témoignages de 5 acteurs de la formation viennent également agrémenter le débat pour tenter de répondre à cette question : la formation sans formateur, est-ce possible ? Recommendations :
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| 19 Dec 2022 | La formation sans… Blended Learning | 00:59:14 | |
Résumé “Blended Learning”. Comment passer à côté de ce terme si populaire dans le monde de la formation ? Son émergence et sa quasi-omniprésence nous ont amenés à mettre cette modalité pédagogique au centre de l’épisode : peut-on former sans… blended learning ? Durant près d’une heure, nous discutons des avantages et des défis du blended learning, en particulier dans un contexte de numérisation, qui a vu une augmentation significative de l'utilisation de cette approche dans la formation professionnelle. Après une proposition de définition et le jeu habituel, plusieurs questions sont abordées : comment construire sa formation blended ? Quelle répartition des activités en présentiel et en numérique ? Comment responsabiliser lors des moments asynchrones ? Et finalement: former sans blended learning, est-ce réellement possible ? On a évoqué
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| 16 Jan 2023 | La formation sans… Pédagogie | 01:05:26 | |
Quelle est la place de la pédagogie dans le monde de la formation aujourd’hui ? Si l’ingrédient semble évident pour certain·e·s d’entre nous, on observe tout de même une primauté du savoir et de l’expertise sur la méthode pour délivrer ce contenu. Concrètement, beaucoup de formateurs·rices n’ont pas de formation initiale en pédagogie ; est-ce pour autant un problème ? Pour y répondre, nous nous basons sur nos propres expériences, partageons nos parcours et discutons de nos styles pédagogiques. Parce finalement, est-ce possible de former sans pédagogie ? On a évoqué
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| 18 Sep 2023 | Teaser de la Saison 3 | 00:11:44 | |
"C'est quand la pause ?" revient pour une troisième saison pleine de changements. Dans cet épisode, nous partageons nos réflexions estivales sur l'évolution du podcast et présentons le nouveau format pour cette saison 3 : dans chaque épisode, nous choisirons maintenant chacun une tendance pédagogique que nous synthétiserons et décrypterons ensemble pour vous permettre de mieux appréhender le monde de la formation. On n'oublie pas les traditionnelles recommandations, car même si c'est une bande annonce, nous avions des inspirations à vous partager ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 13 Mar 2023 | La formation sans... Motivation | 01:10:41 | |
La motivation… Le sujet est aussi vaste qu'essentiel en matière de formation, et on se dispense pourtant souvent de le questionner. C'est un "on" qui ne désigne à la fois personne... et un peu tout le monde. S’il existe des modèles capables de l’inscrire sur un continuum, il n’est pas si évident de la susciter. Et sans elle, comment parler d’engagement, de persévérance ou d’apprentissage ? Sur la base de la littérature, des sciences cognitives mais surtout de notre expérience, nous évoquons des pistes d’une part pour mieux connaitre son audience, d’autre part sur les manières de susciter la motivation. Ce sera également l’occasion de questionner certains “mythes” qui ont la vie dure… On a évoqué
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| 05 Jun 2023 | La formation sans… Marketing | 01:23:15 | |
Il y a eu un changement dans la stratégie formation en entreprise ces dernières années, passant de push de formations obligatoires à une forme de responsabilité individuelle de chacun à se former. Les catalogues sont fournis et ouverts, les algorithmes s'occupent des suggestions, les reviews avec les managers sont le lieu de faire des bilans réguliers. Dans le meilleur des cas, les collaborateurs apprécient l'absence d'obligation. Dans le pire des cas, ils ne se forment pas. Dans la plupart des cas, ils n'ont pas le temps de se former, moins encore à filtrer les contenus les plus pertinents pour leur emploi actuel ou leurs aspirations. Il faut informer, orienter, séduire, convaincre à se former. Le marketing de la formation est né et sert tant celui qui incite à se former que le public cible de la formation, en l'aidant à y voir plus clair dans l'offre et en l'amenant à se lancer, à s'engager. Dans cet épisode, nous questionnons cette réalité et les manières d’y faire correspondre au mieux les initiatives de formation. Et, comme d’hab, pas la moindre prescription, juste des avis qui ricochent et de la bonne humeur ! On a évoqué
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| 20 May 2024 | #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre | 01:12:30 | |
Cet épisode prend un accent international. Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience. Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise : Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé. Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill. Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement. Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet. Bonne écoute ! Nous avons évoqué
Nos recommandations
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
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| 02 Jan 2023 | Rétro et perspectives, CQLP passe à l’an neuf ! | 01:11:07 | |
Cet épisode est une petite friandise. Ce n’est pas un épisode comme les autres, ou pas tout à fait. Du concept initial, il garde l’absence de prise de tête, le côté décomplexé, la discussion, l’humour, mais sans aborder un élément unique de la formation et les conséquences de sa potentielle absence. Pour l’occasion du changement d’année, nous faisons le bilan (pédagogique !) de l’année écoulée et partageons notre vision (et nos bonnes résolutions !) pour l’année fraichement entamée. Recommandations
On en a parlé
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| 18 Apr 2022 | La formation sans… Budget | 00:58:21 | |
Saviez-vous que le budget est le deuxième frein principal à la formation des salarié·e·s ? Dans cet épisode, nous abordons le budget des formations : quels sont les coûts principaux ? Comment les réduire ? Quelles sont les dépenses cachées/indirectes ? Est-ce que le digital coûte moins cher que le présentiel ? Quelles modalités sont les moins onéreuses ? Autant de questions pour répondre à la question : former sans budget, est-ce possible ?
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| 04 Mar 2024 | #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique | 01:16:27 | |
Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :
Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations. À table et bon appétit ! Nous avons évoqué
Nos recommandations
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Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
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| 24 Apr 2023 | La formation sans… Voir les apprenant·e·s | 01:09:41 | |
Qu’on se le dise, cet épisode est un peu à part. Abordant une composante particulière car sensorielle, “la vue”, il se balance constamment entre le fait de ne pas voir les apprenant·e·s et le fait, pour l’apprenant·e, de devoir apprendre sans voir. Ce “former sans voir”, est devenu très courant avec la pandémie de Covid-19 et le tout au distanciel. Sans revenir trop sur le sujet dont on n’a fat que parler pendant 2 ans, nous discutons de l’impact sur chacun de pouvoir (se) former sans être vu·e ou par des modalités qui ne convoquent pas la vue. Enfin d’épisode, nous questionnons également la notion d’accessibilité de la formation et le fait qu’il existe des formations spécifiques pour non/mal-voyant·e·s. On a évoqué :
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| 19 Jun 2023 | La formation sans... Obligation | 01:18:48 | |
En Belgique, en France comme au Canada, les gouvernements mettent en œuvre des réglementations pour obliger les entreprises à former leur personnel, et pour obliger ce même personnel à se former. Bref, formation et obligation, ça rime en termes de sonorité et aussi en termes de responsabilité ! Dans cet épisode, nous avons voulu remettre en question cette nécessité d’une obligation de la formation : pourquoi obliger les entreprises à former ? Comment les amener à être plus proactives sur le développement des compétences de leur personnel ? Comment les employé·e·s vivent-ils/elles cette même obligation ? Est-il possible de redorer l’image de la formation sans y contraindre tout le monde ? Et finalement, comment animer une formation en tant que formateur·rice lorsque ses participant·e·s y assistent de force ? Autant de questions que nous adressons dans cet avant-dernier épisode de la deuxième saison de “C’est quand la pause ?” On a évoqué
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| 10 Oct 2022 | La formation sans… Apprentissage adaptatif | 00:56:36 | |
Imaginez un épisode qui se déroulerait différemment selon votre profil, selon vos préférences, vos gouts, vos habitudes. Il pourrait débuter avec nos recommandations, certains éléments seraient passés, d’autres développés davantage. Voici, caricaturé, ce que promet l’apprentissage adaptatif pour la formation : parcours individualisé conçu par des algorithmes ou considération constante des besoins par le / la formateur·rice ? Nous en débattons dans les minutes qui suivent, avec bienveillance, humour et un soupçon d’expertise. Recommandations : Jérôme :
Lionel :
Nicolas :
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| 27 Jun 2022 | La formation sans... Pause | 00:57:01 | |
Pour cet épisode de fin de saison nous avons choisi de nous questionner précisément sur la notion de pause en formation. Quel est son rôle ? Est-elle indispensable ? C’est elle qui interrompt mais permet de se reposer, celle qui rythme mais aussi saccade, celle rompt mais pendant laquelle se créent d’autres formes de lien. Bref, la pause est un élément majeur de tout dispositif de formation, capable de conditionner jusqu’à la qualité de l’apprentissage. Justement, que peut-on dire de notre capacité d’attention, et comment en prendre soin, c’est-à-dire comment anticiper les décrochages et, par ailleurs, profiter des moments d’échanges moins formels entre participant·e·s ? Nous vous partageons nos avis, expériences et découvertes avec un peu de sérieux et beaucoup d’humour et de décontraction. Bel été à tou·te·s ! Recommandations :
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| 02 Feb 2023 | [Bonus Salon Learning Technologies France 2023] La formation sans… Salon | 00:53:46 | |
Pour cet épisode bonus, nous enregistrons directement du salon Learning Technologies France de Paris. En effet, nous avons voulu profiter de cet évènement phare du monde de la formation pour nous poser la question : peut-on former sans… salon de la formation ? En quoi un salon se différencie d’un colloque ou d’une conférence ? Pourquoi participons-nous à ce type d’évènement ? Comment s’y prépare-t-on ? Quelle organisation mettons-nous en place pour profiter de l’évènement ? Et quel suivi accordons-nous ? Autant que questions que nous nous posons, accompagnés d’une invitée : Olivia Lanselle, Learning Facilitator indépendante. Même si les conditions d’enregistrement sont inédites, les ingrédients de base restent les mêmes : anecdotes, partages d’expérience, recommandations, … Spécifiques au salon Learning Technologies France 2023. Recommandations
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| 17 Jun 2024 | #44. Tendances, L&D Specialist et escape game | 01:12:51 | |
Pour ce 44e épisode, celui de la sortie progressive d’un printemps automnal et de l’approche de la fin de la saison 4, Nico décide de partir en grève. Une grève qui, sous couvert de volonté de réintroduire le jeu dans nos chroniques, en profite pour tacler la notion de tendance. Lio, à son tour, se moque un peu la confusion des titres professionnels dans le domaine de la formation/apprentissage digital, appelant à une simplification pour mieux refléter les compétences réelles. Et puis il y a Jérôme… qui a choisi d’explorer les escape games pédagogiques, de souligner leur potentiel et d’insister sur la nécessité d'une conception soignée pour une véritable efficacité. Comment s’y est-il pris ? En nous faisant vivre le premier escape game pédagogique audio de l’histoire de l’humanité. Oui oui, rien que ça. Expérience unique sublimée par quelques touches de sound design pour une immersion complète. Bref, une fois de plus, tous les ingrédients sont là pour vous faire oublier la morosité ambiante tout en ne perdant rien de ce qui se passe dans le monde de la formation professionnelle ! Nous avons évoqué
Nos recommandations
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nico
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lio
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| 07 Nov 2022 | La formation sans... Évaluation | 01:04:06 | |
Évaluer en formation, cela semble couler de source. Dans cet épisode, nous abordons cette thématique en partageant nos propres pratiques et nos expériences d’évaluation des effets de la formation : pourquoi l’utilisons-nous ? Comment l’implémentons-nous ? Quand l’appliquons-nous ? Qui impliquons-nous ? Autant de questions qui guident notre discussion pour arriver à notre question finale : former sans évaluer possible ou pas ? On a évoqué...
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| 17 Mar 2025 | #49. Former aux compétences numériques : mission impossible ? · Discussion avec Laura Matthys de CodeNPlay | 00:56:22 | |
Comme chaque année à la même période, cet épisode est enregistré dans le cadre du Podcasthon dont le concept est de mettre en avant une association. Dans cet épisode, on reçoit donc Laura Matthys, qui nous fait découvrir CodeNPlay, une association engagée pour l’éducation au numérique. Mais attention, on ne parle pas d’éducation avec le numérique, mais bien au numérique ! On vous explique tout cela dans cet épisode passionant. Au programme de cet échange avec Laura : 🔹 Les activités de CodeNPlay pour initier les jeunes au codage et à la robotique 🔹 Pourquoi il est crucial d’enseigner le numérique dès le plus jeune âge 🔹 Les défis pour former les enseignants aux compétences numériques Et comme toujours, on vous partage les actus et nos recos pour vous inspirer. Nous avons évoqué
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| 31 Mar 2025 | #50. À quoi ressemble le futur du travail ? | 00:59:40 | |
1 rapport, 1043 réponses et 290 pages résumés en 5 questions :
Toutes ces questions, nous les abordons largement dans cet épisode. Nous vous donnons les réponses tirées du rapport Future of Jobs 2025 du réputé World Economic Forum. Mais nous ne nous arrêtons pas là : nous en discutons et, surtout, nous vous proposons nos pistes d’action potentielles sur base des résultats. Bref, une mine d’informations pour toute actrice et acteur de l’apprentissage. Et vous y retrouvez également, comme à l’habitude, nos actualités et nos recommandations. Bonne écoute! Nous avons évoqué
Nos recommandations
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| 23 Oct 2023 | #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel | 01:01:32 | |
Aujourd’hui, si nous avons fait cet épisode, c’est pour une raison très simple. Saviez-vous que 100% des meilleur·e·s formateurs·rices écoutaient CQLP ? Alors, est-ce que vous voulez en faire partie ? Il faut que vous vous posiez les bonnes questions ! Est-ce que vous préférez faire pitié et donner des formations ennuyeuses, ou commencer très rapidement à donner des formations qui engagent vos participant·e·s et leur donnent envie d’apprendre ? Pour nous, la question elle est vite répondue ! Pour cela, au-delà de parodier JP Fanguin dans le paragraphe précédent, nous décryptons et discutons de trois tendances qui pourront influencer vos pratiques pédagogiques et votre manière de voir le monde de la formation :
Nous avons évoqué :
Nos recommandations
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
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| 01 Jan 2024 | #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM | 01:18:07 | |
En cette période de fêtes, nous vous proposons un menu pédagogique alléchant, composé d’un repas en 3 services pour émoustiller vos papilles :
Voici donc 3 chroniques qui décryptent le monde de l'apprentissage. 3 chroniques à vous en lécher les babines. Allez, mettez vos oreilles à table pour nourrir votre curiosité pédagogique. D'autant que, comme d'habitude, toutes nos actus et recos sous aussi à se mettre sous la dent. Bon appétit ! La version vidéo de l'épisode est disponible sur Vimeo. Nous avons évoqué :
Nos recommandations :
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
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| 24 Oct 2022 | La formation sans… Espace de formation | 00:53:19 | |
Vous êtes plutôt rang d’oignon ou îlots ? La question paraît anecdotique, mais elle a toute son importance ! La configuration des espaces de formation impacte non seulement la pédagogie des formateurs·rices, mais aussi les pratiques d’apprentissage des participant·e·s. Et à l’heure de l’hybridité, de l’usage du numérique et des pratiques collaboratives, l’amphithéâtre et même la salle en U montrent leurs limites. Comment penser l’aménagement des espaces de formation ? Quelles sont les caractéristiques d’un espace qui encourage des pratiques pédagogiques efficaces ? Comment soutenir l’appropriation d’espaces innovants par les formateurs·rices ? Et surtout… Peut-on former sans… (penser les) espaces de formation ? On a évoqué…
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| 16 May 2022 | La formation sans... Interactivité | 01:02:51 | |
Vous avez déjà dû entendre cette phrase : « Sans interactivité, impossible de motiver les apprenant·e·s ! » Ou même : « On n’apprend pas sans interaction. » Heureusement, le « digital learning » est là avec sa horde d’outils pour créer ces interactions dans vos formations et stimuler le partage d’informations entre vos apprenant·e·s. Si vous n’avez perçu notre second degré, on vous invite à écouter ce cinquième épisode. Parce que, finalement, c’est quoi l’interactivité ? Simplement amener les participant·e·s à collaborer ? Les pousser à utiliser des logiciels dits « interactifs » ? Dans cet épisode, sur fond de déconstruction des idées reçues et de mythes pédagogiques, nous analysons le rôle de l’interactivité en formation, ses défis ainsi que ses opportunités afin de se demander : peut-on former sans interactivité ? Recommandations Jérôme : Jeff Kortenbosch sur LinkedIn Lionel : le livre de Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, et Elisabeth Schneider, Le numérique en éducation et formation - Approches critiques, Presses des Mines, 2022 Nicolas : Les 10 principes de l’apprentissage multimédia de Richard Mayer à travers l’article de David Vellut et la vidéo du Centre de Soutien à l’Enseignement de l’Université de Lausanne . Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 26 Sep 2022 | La formation sans… Gamification | 00:55:18 | |
Dans cet épisode, nous nous intéresserons à un concept incontournable pour certains, utile ou encore totalement superflu pour d’autres : la gamification ou “ludification” des apprentissages. Escape game, badge, leaderboards, serious games,… Finalement, qu’est-ce qui se cache derrière ces termes ? Est-ce réellement de la gamification ? Comment définissons-nous ce concept ? Comment l’appréhendons-nous ou l’utilisons-nous ? C’est à toutes ces questions que nous répondons dans cet épisode. Et dans une bonne humeur habituelle. Recommandations
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| 30 Jan 2023 | La formation sans... ChatGPT | 01:22:56 | |
À notre tour de nous attaquer à ce que l’on annonce comme un tournant dans nos vies : l’émergence grand public de l’intelligence artificielle, notamment par le lancement de ChatGPT, d’OpenAI. L’occasion pour nous d’aborder ce sujet qui crée autant d’espoir et d’enthousiasme que de défiance et rejet. La technologie impressionne, ses usages, une fois de plus, inquiètent. Yann Houry, Directeur de l’Innovation au Lycée français de Hong Kong, suit le sujet de près et a accepté d’enrichir le débat en vue de répondre à cette question déjà d’actualité : est-ce désormais un ingrédient essentiel de la formation ? On a évoqué
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| 13 Jun 2022 | La formation sans… Innovation | 01:13:49 | |
Aujourd’hui, il semble impossible de former sans innover : face à un monde en constante évolution, la nécessité de se remettre en question pour proposer des formations plus efficaces semble évidente. Et pourtant, si cette innovation pédagogique semble louable, il est nécessaire de la questionner : ce qui semble parfois nouveau, tant sur le plan pédagogique que technologique, s’avère parfois du simple recyclage. Finalement, qu’est-ce que l’innovation pédagogique ? Pourquoi est-elle si importante ? Comment la mettre en œuvre ? Nous débattons de ces questions, accompagnés de témoignages d’acteurs de la formation, pour finalement se demander : la formation sans innovation pédagogique, est-ce possible ? Références citées :
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| 13 Feb 2023 | La formation sans… Smartphone | 01:19:13 | |
Dans cet épisode, on parle de ce fameux petit objet que l’on a tous dans la poche, en permanence à portée de main : le smartphone. Selon une étude de l’INSEE en 2021, 77% des personnes sont munies d’un smartphone… et entre 61 et 66% filtrent ou refusent systématiquement les appels. Donc s’il ne sert plus à téléphoner, est-ce que le smartphone servirait-il à se former ? C’est la question à laquelle on tente de répondre dans cet épisode. Au travers de nos expériences et de celles de notre invité, Nicolas Lozancic, nous partageons nos usages, les avantages et les limites de l’utilisation du smartphone à des fins pédagogiques. Des anecdotes, des recommandations, des applications, des confrontations (et même le petit jeu habituel) sont au programme et permettent d’alimenter le débat. Alors, le smartphone : simple gadget ou véritable outil de formation ? Nos réponses se trouvent dans cet épisode. On a évoqué
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| 29 Jan 2024 | #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences | 01:10:27 | |
Dans ce 38e épisode captivant, nous plongeons au cœur de 3 sujets qui font peuvent à nouveau faire grincer les dents de certain·e·s acteurs·rice de l’apprentissage. Tout d’abord, nous explorons le “deal pour emploi”, ce CPF à la belge, et ses directives concernant la formation. Nous identifions les premières opportunités qu’offre ce texte de loi pour l’apprentissage en entreprise. Ensuite, nous revenons sur l’histoire des plateformes d’apprentissage, de LMS à LXP, en questionnant leur exploitation par les bénéficiaires : est-ce encore nécessaire d’avoir sa plateforme d’apprentissage pour une organisation ? Enfin, à travers un exemple réel, nous plongeons dans l’univers du bilan de compétence et de sa dérive en tant que levier marketing. Cet épisode offre également des actualités, des conseils et des recommandations liés au monde l’apprentissage. Bref, encore une bonne dose d’inspiration pédagogique, en toute bonne humeur, comme d’habitude. Nous avons évoqué
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| 03 Mar 2025 | #48. La formation sur étagère | 00:55:04 | |
Dans cet épisode, nous abordons un sujet qui passionne autant qu'il questionne, une type de pratique qui arrange autant qu'elle… dérange : la formation sur étagère. Nous vous emmenons donc dans le “supermarché” de la formation. Après avoir cadré ce type de pratique, nous passons en revue les questions suivantes, sur base de nos expériences personnelles : Quels sont nos usages de la formation “on-the-shelf” ? Quels en sont les avantages et les limites ? Quels conseils donnerions-nous pour une utilisation efficace ? Autant de questions pour autant de réponses dans cet épisode. Et, une fois n’est pas coutume, vous pouvez aussi y retrouver nos actualités en début d’épisode et nos recommandations pour clôturer cet épisode. Bonne écoute ! Nous avons évoqué
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| 14 Apr 2025 | Être formateur·rice en 2025 : état des lieux du métier, tendances et défis | 00:58:45 | |
Peut-on enfin se passer d’un formateur ou d’une formatrice en 2025 ? Spoiler : non. Mais leur rôle a profondément évolué ! IA, hybridation des modalités, exigences accrues des commanditaires, nouvelles compétences à développer… Dans cet épisode, nous recevons deux formateur·rices (de formateur·rices) passionné·es et passionnant·es : Marine Dumoulin et Quentin Declercq. Ensemble, nous explorons les mutations du métier, les nouvelles compétences attendues et les défis concrets du terrain. Un épisode riche, vivant, sans langue de bois et avec une série de belles ressources pour enrichir vos pratiques pédagogiques. Nos invité·es
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| 14 Aug 2023 | Les dilemmes impossibles de la formation | 00:50:27 | |
Dans cet épisode d’été, on se pose des questions aux choix difficiles. J’imagine que vous connaissez toutes et tous le jeu “Tu préfères…”. Son principe est simple : vous proposez un dilemme impossible à un·e ami·e et il/elle est obligé·e de répondre en justifiant sa position. Pour cet épisode d’été, nous allons nous poser à tour de rôle des questions improbables sur la pédagogie, nos passions ou notre manière de voir le monde. Recommandations
Liste des dilemmes Tu préfères…
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| 03 Feb 2025 | #46. Game Over… ou Restart ? Trois jeux pour mieux connaître le monde de la formation | 00:55:37 | |
Après 7 mois d'absence, "C'est quand la pause ?" est de retour... Avec un épisode pas comme les autres ! Pas de chroniques habituelles cette fois, mais trois jeux inédits pour tester vos connaissances, vos réflexes et votre profil pédagogique ! 🎲🤩 🔹 Testez votre personnalité de formateur ! Facilitateur, expert structuré ou praticien concret : qui êtes-vous vraiment en formation ? À partir du 17 février 2025, C’est quand la pause ? revient avec un nouveau format et un rythme bimensuel (un épisode toutes les deux semaines). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 21 Mar 2022 | La formation sans... PowerPoint | 00:52:28 | |
Peut-on former sans PowerPoint ? Jérôme, Lionel et Nicolas partagent leurs histoires d’amour (ou de haine) avec ce logiciel, leurs meilleures anecdotes et leurs usages pour former avec (ou sans) PowerPoint. Le logiciel de Microsoft, dont la première version date de 1987, est aujourd’hui utilisé par près de 6 millions d’enseignant·e·s chaque jour. Et vous, vous vous souvenez d’une formation lors de laquelle le formateur n’a pas utilisé cet outil de présentation ? Liens : – Le phénomène “Death by PowerPoint” – La page Wikipedia de l’outil qui raconte son histoire et son évolution Les recommandations : – Jérôme (1) · La vidéo d’Arnout Van den Bossche “Over PowerPoint” – Jérôme (2) · L’ouvrage de Jean-Luc Doumont - Threes, maps & theorems – Lionel · L’ouverture de Genially au format SCORM – Nicolas · L’autobiographie de Matthew McConaughey “Greenlights” Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
| 10 Apr 2023 | La formation sans… Accompagnement | 01:11:17 | |
Cet épisode explore le thème de l'accompagnement des apprenant·e·s en formation, agrémenté de références, d’anecdotes et de partages d’expériences. On a évoqué
Recommandations
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| 22 Apr 2024 | #42. IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme | 01:12:49 | |
Nous ne vivons pas sur une autre planète, ni complètement coupé du monde réel. Nous subissons aussi, dans nos vies personnelles comme professionnelles, le tsunami de l’intelligence artificielle. Certes, nous avions consacré un épisode très rapidement après l’émergence de ChatGPT (l’épisode 19), ensuite ce fut en quelque sorte “silence radio”. Aujourd’hui, l’ampleur que l’IA prend en formation nous a incités à lui consacrer un épisode entier, c’est-à-dire trois chroniques à son sujet :
En résumé, 3 chroniques qui feront voyager dans le monde impitoyable et passionnant de l'IA en formation. Nos actualités et recommandations sont, elles, bien réelles dans cet épisode qui n’a d’artificiel que sa thématique. Nous avons évoqué
Nos recommandations
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
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| 04 Apr 2022 | La formation sans... Identification des besoins | 00:51:53 | |
Peut-on former sans connaître les attentes du public cible auquel on s’adresse ? Jérôme, Lionel et Nicolas discutent de l’intérêt d’analyser les besoins des participant·e·s, de la nécessité de s’adapter – ou non – à ceux-ci et des interlocuteurs auprès desquels recueillir ces fameux besoins. Comme d’habitude, ils partagent leurs recommandations en fin d’épisode. Les recommandations : – Jérôme · Tedx - Josh Kaufmann - The first 20 hours Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | |||
